1.povestea_lumii_necuvantatoarelor
TRANSCRIPT
PROIECT TEMATIC:
„Povestea lumii necuvântătoarelor ”
ARGUMENT
Într-o dimineaţă, Raluca a adus la grădiniţă o revistă cu animale domestice pentru a se uita în ea până la sosirea colegilor săi. Ea a început
să le povestească despre fiecare animal în parte, unde trăieşte, cu ce se hrăneşte. Apoi şi colegii ei au venit cu anumite completări dar şi
numeroase întrebări.
Atunci am început încet, inspirată de atmosfera ce se crease, să le spun copiilor ghicitori despre animale:
Când e frig, stă covrig,
Iar când vede un motan
Sare ca un năzdrăvan!
(Câinele)
Să stea lângă sobă-i place,
N-are furcă, dar tot toarce.
Pe şoareci îi nimereşte,
Dar de câine se fereşte.
(Pisica)
Cred că macu-i place tare
Zilnic cere-n gura mare
După atâta mac-mac-mac
Pleacă să înoate-n lac
(Rața)
Văzând interesul manifestat de întreg colectivul de copii pentru animalele domestice dar şi sălbatice, am decis
ca următoarele trei săptămâni să le dedicăm studierii acestora în cadrul proiectului tematic Povestea lumii necuvântătoarelor.
1
NIVELUL I: grupa mijlocie “C”
PERIOADA DE DESFĂŞURARE A PROIECTULUI: trei săptămânâni
SUBTEMELE PROIECTULUI: „Păsări de curte” „Animale de la fermă” „ Animale din junglă”
ECHIPA DE IMPLEMENTARE: ed. Andreea Vărgatu, ed. Andreea Piţov, părinţii copiilor.
SCOPUL PROIECTULUI: dezvoltarea capacităţii de cunoaştere şi înţelegere a mediului înconjurător, precum şi stimularea curiozităţii pentru investigarea acestuia; explorarea directă şi descrierea verbală a celor observate.
OBIECTIVE VIZATE:
Domeniul Limbã şi Comunicare:o Să participe la activităţile de grup, inclusiv de joc, atât în calitate de vorbitor, cât şi în calitate de auditor;
o Să transmită mesaje simple;;
o Să-şi îmbogăţească vocabularul activ şi pasiv pe baza experienţei, activităţii personale şi a relaţiilor cu ceilalţi;
o Să audieze cu atenţie un text, să reţină ideile acestuiaşi să demonstreze că l-a înţeles;
o Să alcătuiască propoziţii dezvoltate pornind de la unele simple;
o Să identifice corect pluralul substantivelor;
o Să găsească diminutivele unor cuvinte date;
o Să utilizeze un limbaj oral corect din punct de vedere gramatical şi logic.
Domeniul Ştiinţe:o Să recunoască părţile componente ale corpului animalelor;
2
o Să comunice impresii şi idei pe baza celor observate;
o Să denumească însuşirile vizibile ale animalelor şi păsărilor;
o Să asocieze corect puii cu mama lor;
o Să identifice hrana animalelor şi a apăsărilor;
o Să plaseze corect animalele în mediul lor de viaţă;
o Să denumească anumite foloase pe care omul le are de la animalele şi păsările studiate;
o Să realizeze serieri de obiecte pe baza unor criterii date sau găsite de el însuşi;
o Să contruiască diferite structuri după un model dat;
o Să asocieze numărul cu cantitatea;
o Să recunoască cifrele în concentrul 1-4.
Domeniul Om şi Societate:
o Să recunoască şi să respecte normele necesare integrării în viaţa socială, precum şi reguli de securitate personală;
o Să respecte regulile de igienă în timpul şi după ce s-au jucat cu animalele;
o Să-şi adapteze comportamentul propriu la cerinţele grupului în care trăieşte;
o Să denumească diferite materiale de lucru, din natură ori sintetice;
o Să recunoască şi să utilizeze unelte simple de lucru pentru realizarea unor lucrări practice;
o Să-şi formeze deprinderi practice şi gospodăreşti.
Domeniul Estetic şi Creativ:o Să intoneze cântece pentru copii;
o Să diferenţieze auditiv durata determinată a sunetelor din mediul apropiat şi a sunetelor muzicale
o Să diferenţieze auditiv înălţimea sunetelor muzicale
o Să asocieze mişcările sugerate de textul cântecului cu ritmul acestuia;
o Să obţină efecte plastice, forme spontane şi elaborate prin tehnici specifice picturii, desenului sau modelajului;
o Să difrenţieze materiale şi instrumente de lucru;
3
o Să aplice reguli de utilizare a instrumentelor de lucru;
o Să compună în mod original şi personal spaţiul plastic.
Domeniul Psihomotric:o Să aplice regulile de igienă referitoare la igiena echipamentului;
o Să-şi formeze o ţinută corporală corectă( în poziţia stând, şezând sau în deplasare);
o Să perceapă componentele spaţio-temporale;
o Să fie apt să utilizeze deprinderile însuşite în diferite contexte.
o Să execute sărituri în înălţime;
o Să alerge ocolind obstacolele întâlnite în cale.
CENTRE DE INTERES DESCHISE şi MATERIALELE puse la dispoziţia copiilor pe parcursul întregului proiect tematic:
BIBLIOTECĂ:- cărţi şi reviste- decupaje şi imagini aduse de
copii ce înfăţişează păsări de curte, animale domestice şi animale din junglă;
- planşe care ilustrază mediul de viaţă al diferitelor animale;
- atlase zoologice;- enciclopedii; - jetoane;- puzzle cu animale sălbatice şi
ARTĂ- creioane colorate, pensule,
acuarele, plastilină, lipici, hârtie creponată şi glasată, caiete de desen, planşete, ;
- fişe cu păsări de curte, animale domestice şi animale din junglă;
- CD-player;- CD-uri cu melodii şi cântece
adecvate temei;
ŞTIINŢE- atlas zoologic;- planşe;- mulaje;- jocuri de masă;- jucării de plastic;- materiale textile,
piele pensule; - semințe de diferite
tipuri;- paie.
JOC DE ROL- seturi de bucătărie;- şorţuleţe;- coşuleţe de plastic;- seturi de doctor;- animale, păsări şi
căsuţe de plastic;- legume de plastic:- cizme de cauciuc,
greble, lopeţi, etc
CONSTRUCŢII- truse lego;- cuburi de
lemn;- rotodisc;- materiale din
natură.- arco;- beţişoare,
scobitori
4
domestice.
INVENTAR DE PROBLEME:
Ce ştim?
Animalele mari si mici trăiesc în ograda bunicilor; În pădure trăiesc păsări şi multe vieţuitoare sălbatice; În povesti întâlnim personaje animale; Există animale la Grădina Zoologică; Pasările de curte sunt: găina, rata, gâsca, curca; Pasările se nasc din ou;
Ce nu ştim şi vrem să aflăm ?
Cum se hrănesc şi unde se adăpostesc animalele? De ce oamenii îngrijesc şi ocrotesc animalele? Cum pot contribui oamenii şi copii la protejarea
animalelor şi a mediului? Păsările sunt singurele creaturi care au corpul acoperit cu
pene; Păsările au gheare si cioc; Care sunt părţile corpului unui animal. Unele norme de comportare în compania animalelor. Care este numele puiului şi al celorlalţi membri ai
familiei Care sunt omatopeele unor animale? De ce nu sunt toate animalele la fel? Ce putem face pentru a ajuta animalele? Care este alimentatia unor animale .Care sunt pagubele si foloasele pe care omul le are de la
fiecrae animal sau pasăre în parte? De ce unele sunt ierbivore, altele carnivore sau
omnivore?
5
SCRISOARE DE INTENŢIE:
Stimaţi părinţi şi bunici ,
În săptămânile ce urmează ne-am propus să derulăm un proiect mai amplu care să cuprindă mai multe aspecte ale lumii
animalelor. Acest proiect se va derula de-a lungul a trei săptămâni sub titlul:
„POVESTEA LUMII NECUVÂNTĂTOARELOR”
Împreună cu dumneavoastră vom călători la ferma de animale şi în junglă şi vom descoperi secretele ascunse în aceste
locuri . De aceea vă rugăm să ne susţineţi în desfăşurarea activităţilor cuprinse în următoarele subteme:
„Păsări de curte”
„ Animale de la fermă”
„Animale din junglă”
Pe parcursul acestor trei săptămâni veţi primi câte o scrisoare de intenţie în care vom specifica în ce constă ajutorul
dumneavoastră.
Contăm pe sprijinul dumneavoastră şi ne vom bucura dacă vom face această călătorie împreună .
Vă mulţumim, educatoarele şi copiii dumneavoastră!
6
Dragi părinţi,
După cum vedeţi mai sus, eu, Cocoşul
Pintenat sunt un mare povestitor. Astfel, în
zilele care umează (12-16. 11. 2012) doresc
să le povestesc copiilor dumnevoastră despre
suratele din curtea bunicilor unde eu locuiesc.
Toate păsările de la fermă sunt prietene cu
mine şi ne dorim să împătăşim cu cei mici
informaţii despre înfăţişarea nostră, despre
hrana şi puii noştri, despre tot ce putem noi să
oferim celor care ne îngrijesc.
Pentru a le fi mai uşor doamnelor
educatoare, puteţi aduce la grădiniţă materiale
care se referă la păsările de la fermă, figurine, care ne reprezintă, machete cu adăpostul pentru
noi, decupaje din reviste, jetoane, abţibilduri, reviste, cărţi, atlase, fotografii cu copiii
dumneavoastră pe lângă mine şi suratele mele.
7
Vă mulţumim!
Cocoşul Pintenat, puiuţii dumneavoastră şi doamnele
educatoare
Dragi părinţi,
În săptămâna care urmează, mai exact 19-23 noiembrie 2012, în cadrul activităţilor pe care le vom desfăşura, vom aborda tema „Animale de la fermă”. Aceasta face parte din proiectul tematic Povestea lumii necuvântătoarelor.
În acest scop vă rugăm să discutaţi cu copiii dumneavoastră şi să vizionaţi emisiuni la diferite posturi referitoare la tema anunţată pentru această săptămână. Orice materiale legate de temă: imagini din reviste, poze, cărţi şi alte informaţii despre animalele domestice le puteţi aduce la grădiniţă.
Vă mulţumim !
Puiuţii dumneavoastră şi doamnele educatoare
8
RESURSE MATERIALE: Cărţi, atlase, albume, pliante, poezii; Căsuţe, garduri, palmieri din plastic ; Păsări de curte, animale domestice şi animale din junglă din plastic; Mteriale ca piei, lână, obiecte confecţionate din foloasele aduse de animale; Diferite produse obţinute de la anumite animale şi păsări, pe crae oamenii le consumă; Jocuri de masă cu jetoane şi planşe, siluete; Mulaje de diferite dimensiuni şi din diverse materiale: plastic, polistiren; Materiale din natură: seminţe, paie; Materiale de construcţii, jucării, accesorii pentru jocurile de rol; Materiale audio-video: Cd-uri, calculatoare,aparat foto digital, DVD – player, etc.
CENTRUL TEMATIC:A fost dotat pe timpul desfăşurării acestui proiect în funcţie de specificul fiecărei săptămâni.
BIBLIOGRAFIE:
- Ghid pentru proiecte tematice. Activităţi integrate pentru preşcolari, Ed. Didactică, Bucureşti, 2008;- Silvia Dan, Daniela Lazăr, Angela Dumitrescu, Manuela Ploscar, Floare Grijincu, Metoda proiectelor la vârstele timpurii. Consideraţii
teoretice şi aplicaţii practice, Ed. Mirton, Timişoara, 2005
DESCRIEREA PROIECTULUI:Proiectul s-a desfăşurat la grupa mijlocie pe durata a trei săptămâni. Alegerea acestui subiect s-a datorat intersului manifestat de copii din
grupă în legătură cu revista cu animale adusă la grădiniţă de către colega lor. Cum copiii sunt din ce în ce mai curioşi, întrebările au început să curgă: Ce animal e acesta? Cu ce se hrăneşte? Cu arată puii lui? Unde trăieşte ? De ce cresc oamenii aceste păsări?
9
Văzând gama largă de întrebări la care se aştepta răspuns am hotărât ca în următoarele patru saptămâni să derulăm un proiect care să cuprindă mai multe subteme în aşa fel încât să pot răspunde la toate nelămuririle copiilor.
Am trecut apoi la planificarea acestui proiect tematic , am pregătit diverse materiale didactice pentru a putea acoperi toate sectoarele de activitate şi desigur, am implicat părinţii, astfel încercând să găsesc mijloacele optime de realizare a obiectivelor propuse.
HARTA PROIECTULUI
10
POVESTEA LUMII NECUVÂNTĂTOARELOR
“POVESTEA LUMII NECUVÂNTĂTOARELOR”
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR :
SĂPTĂMÂNA: 12. 11.2012. – 16.11.2012 TURA IPROIECT SĂPTĂMÂNAL: ”PĂSĂRI DE CURTE”
DATA / ZIUA
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale Activităţide dezvoltare personală
LUNI
12.11.2012ALA 1: Activitate pe centre de interes:- Bibliotecă: „ Citim imagini cu
păsări de curte din cărţi”- Artă- colorare : ”Păsări de curte”
ALA 2: Joc de atenție: ”Zboară, zboară”
Activitate frontală:( DŞ)
- Cunoaşterea mediului: LECTURĂ DUPĂ IMAGINI: ”Păsări de curte”
Rutine/Tranziţii: - Întâlnirea de dimineaţă: „ Ce se aude?”
- „Ne pregătim pentru activităţi”, (deprinderi de ordine);
MARŢI
13.11.2012ALA 1: Activitate pe centre de interes:
Activitate integrată, (DLC, DEC):- Educarea limbajului:
Rutine/Tranziţii:- Întâlnirea de dimineaţă: “Cu ce se
11
- Joc senzorial: „Pene, fulgi,puf”- Știință: ”Unde trăiesc?” - Construcții : „Căsuţe pentru păsări”
ALA 2: Joc de mişcare: ”Raţele şi vânătorii”
MEMORIZARE:” Puişorul cafeniu” de Otilia Cazimir
- Educaţie plastică: Pictură: ”Cocoşul”
hrăneşte…? ”
- “Ne pregătim pentru activităţi”, (deprinderi de disciplină);
MIERCURI
14. 11. 2012ALA 1: Activitate pe centre de interes:- Construcții: cu cuburi: ”Coteţe
pentru găini”- Joc de masă: ”Sortează păsările
de curte!”- Artă-modelaj “Tava cu grăunţe”
ALA 2: Joc distractiv:”Păsărică mută-ţi cuibul”
Activitate integrată, (DŞ, DPM):
- Activitate matematică:EXERCIŢII CU MATERIAL INDIVIDUAL:”Păsările din curte” (predarea cifrei 4)
-Educaţie fizică:„Săritura în lungime de pe loc”Joc:” Răţuştele sar lacul”
Rutine/Tranziţii:- Întâlnirea de dimineaţă:”Povestea
gâştelor” de George Coşbuc
- “Ne pregătim pentru activităţi”, (deprinderi de igienă individuală);
JOI
15.11. 2012ALA 1: Activitate pe centre de interes:- Joc de masă: „Puzzle cu păsări”- Știință: -fișă matematică:
”Colorează al doilea puişor”ALA 2: Vizionare PPT ”Păsări de curte”
Activitate frontală (DEC):
- Educație muzicală: CÂNTEC: ”Găinuşa cea moţată!” JOC MUZICAL: ”Răţuştele mele”
Rutine/Tranziţii:- Întâlnirea de dimineaţă: „ Cum
îngrijim păsările de curte”
- Ne de pregătim pentru activităţi”, (deprinderi ordine; deprinderi de igienă colectivă)
VINERI
16.11. 2012
ALA 1: Activitate pe centre de interes:- Bibliotecă: ”Hrană pentru
păsări”- educarea limbajului scris
Activitate frontală (DOS):
- Educație pentru societate:
Rutine/Tranziţii:- Întâlnirea de dimineaţă: “ Ghici ,
ghicitoarea mea”
12
- Joc de rol: „De-a fermierii”- Ştiință: “Găseşte-i familia!”
ALA 2: Jocuri de mişcare : „ Raţele şi vânătorii”
Lectura educatoarei ”Răţuşca cea urâtă” -Ne de pregătim pentru activităţi”,
(deprinderi ordine; deprinderi de igienă colectivă)
DATA / ZIUA
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARESĂPTĂMÂNA: 12.11.2012– 16.11.2012 TURA a II-a
Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţialeActivităţi
de dezvoltare personală
LUNI
12.11.2012
Audiție muzicală:
” Răţuştele mele”
Cunoașterea mediuluiJoc exercițiu: “Păsări de curte”
Rutine/Tranziţii:“Ne pregătim şi ne relaxăm”, (deprinderi de igienă).Din nou la joacă: Joc distractiv: „ Raţele şi vânătorii!”
MARŢI
13.11. 2012
Jocuri de atenţie: „Ce pasăre a dispărut?” „Unde este pasărea?”
Educarea limbajului - Repetarea poeziei: ” Puişorul cafeniu” de Otilia Cazimir
Activitate plastică - Realizarea de critici și autocritici asupra lucrărilor realizate în activitatea de dimineață cu tema: ”Cocoşul”
Rutine/Tranziţii:“Ne pregătim şi ne relaxăm”, (deprinderi de ordine).Din nou la joacă:Concurs de cântece şi poezii cu premii: ”Cântece din grupa mică
MIERCURI
14.11. 2012
Bibliotecă:”Citire de imagini şi frământări de limbă”
Activitate matematică: Joc exercițiu :”Câte animale sunt la fermă?”
Educație fizică - Joc sportiv:”Puişorii adună grăunţe”
Rutine/Tranziţii:“Ne pregătim şi ne relaxăm”, (deprinderi de autoservire)
Din nou la joacă: Colorare în cărţile de colorat.
Jocuri de masă: Rutine/Tranziţii:
13
JOI
15.11. 2012
„Culori şi forme” „Cu ce se hrăneşte” „Găseşte adăpostul”
Educație muzicală - Repetarea cântecului: ”Găinuşa cea moţată”
“Ne pregătim şi ne relaxăm”, (deprinderi de disciplină).Din nou la joacă: Construcţii cu cuburi „Adăposturi pentru păsări”
VINERI
16.11. 2012
Jocuri distractive: „Păsărică mută-ţi cuibul!” „Fă ca mine!”
Educație pentru societate:Lectura educatoarei ”Răţuşca cea urâtă”
Rutine/Tranziţii:Deprinderi de igienă şi de autoservire – copiii fac ordine.
Din nou la joacă: Activitate practic-gospodărească: „ Ordine în sala de grupă”
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR :
SĂPTĂMÂNA: 19. 11.2012. – 23.11.20102 TURA IPROIECT SĂPTĂMÂNAL: ”ANIMALE DE LA FERMĂ”
DATA / ZIUA
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale Activităţide dezvoltare personală
LUNI
19.11.2012ALA 1: Activitate pe centre de interes:- Joc de masă: ”Găseşt-i
adăpostul!”- Bibliotecă: Colorare „Animale
de la fermă”
Activitate frontală:( DŞ)
- Cunoaşterea mediului: OBSERVARE : ” Calul”
Rutine/Tranziţii: - Întâlnirea de dimineaţă: „ Vaca şi porcul”
- „Ne pregătim pentru activităţi”, (deprinderi de ordine);
14
ALA 2: Joc de mişcare:”Cîinele şi pisica”
MARŢI
20.11.2012ALA 1: Activitate pe centre de interes:- Artă: Modelaj „ Cuşti pentru căţei ”- Joc de rol –ALA 2: Vizionare desene animate: ”Tom şi Jerry”
Activitate integrată, (DLC, DEC):- Educarea limbajului:
POVESTEA EDUCATOAREI”Motanul încălţat”
- Educaţie plastică: MODELAJ ” Hrană pentru pisici”
Rutine/Tranziţii:- Întâlnirea de dimineaţă: “ Calul şi măgarul”
- “Ne pregătim pentru activităţi”, (deprinderi de disciplină);
MIERCURI
21. 11. 2012ALA 1: Activitate pe centre de interes:- Ştiinţă- ”Ghiceşt ece este”-
animale de la fermă- Construcții: ”Adăposturi pentru
prieteni”
ALA 2: Joc de mişcare: „Câinele şi pisica”
Activitate integrată, (DŞ, DPM): - Activitate matematică:
JOC DIDACTIC:” Te rog să-mi dai...”
-Educaţie fizică:„Învăţarea mersului cu păşire peste obstacole”Parcurs aplicativ: Primul la căţeluş”
Rutine/Tranziţii:- Întâlnirea de dimineaţă:” Oaia şi
capra”
- “Ne pregătim pentru activităţi”, (deprinderi de igienă individuală);
JOI
22.11. 2012ALA 1: Activitate pe centre de interes:- Artăi: Modelaj „ Pisica”- Joc de masă: ”Puzzle şi
Încastre”- animale de la fermă ALA 2: Joc distractiv: „Câinele îşi caută adăpost ”
Activitate frontală (DOS):
- Activitate practică:Lipire „Ferma de animale”
Rutine/Tranziţii:- Întâlnirea de dimineaţă: ”Pisica şi
câinele”
- Ne de pregătim pentru activităţi”, (deprinderi ordine; deprinderi de igienă colectivă)
VINERI
23.11. 2012
ALA 1: Activitate pe centre de interes:- Joc de rol: ”De-a veterinarii”
Activitate frontală (DOS): Rutine/Tranziţii:- Întâlnirea de dimineaţă: “Cum
15
- Construcţii: „Coteţe pentru porci”
ALA 2: Joc distractiv: ”Răspunde repede!”
EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE: Memorizare: ”Căţeluşul şchiop”de E. Farago
îngrijim animalele de la fermă?”-Ne de pregătim pentru activităţi”, (deprinderi ordine; deprinderi de igienă colectivă)
DATA / ZIUA
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
SĂPTĂMÂNA: 19.11.2012– 23.11.2012 TURA a II-a
Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţialeActivităţi
de dezvoltare personală
LUNI
19.11.2012
Jocuri de mişcare: „Câinele şi pisica”„Raţele şi vânătorii”
- Cunoaşterea mediului: Joc exerciţiu :
” Calul este...”
Rutine/Tranziţii:“Ne pregătim şi ne relaxăm”, (deprinderi de igienă).
Din nou la joacă: Joc distractiv: „ Hrăneşte pisicuţa!”
MARŢI
20.11. 2012
Joc de atenţie:”Unde am ascuns pisica?”
- Educarea limbajului: Repovestire:”Motanul încălţat”
- Educaţie plastică: Realizarea unei expoziţii cu lucrările copiilor
Rutine/Tranziţii:“Ne pregătim şi ne relaxăm”, (deprinderi de ordine).Din nou la joacă: ”Colorare în cărţile de colorat”
MIERCURI
21.11. 2012
Bibliotecă: Colorare în cărţile de coloratJoc de rol: „De-a veterinarii”
Activitate matematică :fişă matematică :” Numără animalele ”
Educaţie fizică : joc sportiv:”Prinde căluţul!””
Rutine/Tranziţii:“Ne pregătim şi ne relaxăm”, (deprinderi de autoservire)Din nou la joacă: Construcții cu rotodiscuri: ”Grajduri pentru animale”
JOI Joc distractiv: ”Câinele îşi caută adăpost”
Activitate practică: Discuţii pe baza lucrărilor relizate de dimineaţă- critici şi
Rutine/Tranziţii:“Ne pregătim şi ne relaxăm”, (deprinderi de disciplină).
16
22.11. 2012 autocritici Din nou la joacă:
VINERI
23.11. 2012
Joc de atenţie: ”Ce s-a schimbat?” EDUCAŢIE PENTRU SOCIETATE: Repetarea poeziei: ”Căţeluşul şchiop”de E. Farago
Rutine/Tranziţii:Deprinderi de igienă şi de autoservire – copiii fac ordine.
Din nou la joacă: Activitate practic-gospodărească: „ Ordine în sala de grupă”
PLANIFICAREA ACTIVITĂŢILOR :
SĂPTĂMÂNA: 26. 11.2012. – 30.11.2012 TURA IPROIECT SĂPTĂMÂNAL: ANIMALE DIN JUNGLĂ”
DATA / ZIUA
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţiale Activităţide dezvoltare personală
LUNI
26.11.2012
ALA 1: Activitate pe centre de interes:- Joc de masă: ”Cu ce se hrăneşte?”- Bibliotecă: ”Citim imagini cu
animale din junglă”
ALA 2: Joc de atenţie: ”Cine lipseşte?”
Activitate frontală:( DŞ)
- Cunoaşterea mediului: Lectură după imagini : ” Animalele din junglă”
Rutine/Tranziţii: - Întâlnirea de dimineaţă: „ Elefantul şi girafa.”
- „Ne pregătim pentru activităţi”, (deprinderi de ordine);
MARŢI
27.11.2012ALA 1: Activitate pe centre de interes:- Construcţii: „ Cuşti pentru lei”
Activitate integrată, (DLC, DEC):- Educarea limbajului:
JOC DIDACTIC:
Rutine/Tranziţii:- Întâlnirea de dimineaţă: “Hipopotamul şi rinocerul”
17
- Joc de rol: ”De-a veterinarii”
ALA 2: Audiţie: Povestea ”Elefantul şi şoarecele”
” Eu spununa-tu spui multe”
- Educaţie plastică: PICTURĂ ” Animale din junglă”
- “Ne pregătim pentru activităţi”, (deprinderi de disciplină);
MIERCURI
28. 11. 2012
ALA 1: Activitate pe centre de interes:- Artă: -Modelaj: ”Girafa”- Ştiinţă: ”Ghiceşte ce ai pipăit!”
ALA 2 : Joc atenție:”Telefonul fără fir”
Activitate integrată (DŞ, DPM):
- Activitate matematică:JOC DIDACTIC:” Câte animale sunt în junglă?”
-Educaţie fizică:„Săritura în înălţime”Joc:” Girafa culege frunze”
Rutine/Tranziţii:- Întâlnirea de dimineaţă: ”Tigrul şi
leul”
- “Ne pregătim pentru activităţi”, (deprinderi de igienă individuală);
JOI
29.11. 2012
ALA 1: Activitate pe centre de interes:- Joc de masă: „Găseşte umbra
potrivită”- Bibliotecă: ”Frământări de
limbă diferite sunete” ALA 2: Concurs de ghicitori: ”Ghici ce este ?”
Activitate frontală (DEC):
Educație muzicală: CÂNTEC: ” Elefantul Cici”JOC: „Mergi cum cânt!”
Rutine/Tranziţii:- Întâlnirea de dimineaţă: ”Maimuţa
şi zebra”
- Ne de pregătim pentru activităţi”, (deprinderi ordine; deprinderi de igienă colectivă)
VINERI
30.11. 2012
ALA 1: Activitate pe centre de interes:- Artă: ”Colorare în cărţile de
colorat- animale din junglă”- Joc de rol:” De-a veterinarii”
ALA 2: Jocuri de mişcare:
Activitate frontală (DOS):
- Educație pentru societate: POVESTEA EDUCATOAREI ” ”Leul şi şoarecele”
Rutine/Tranziţii:- Întâlnirea de dimineaţă: “ Animalul
meu preferat este...”-Ne de pregătim pentru activităţi”, (deprinderi ordine; deprinderi de igienă colectivă)
18
”Maimuţele prin copacii”
DATA / ZIUA
ACTIVITĂŢI DE ÎNVĂŢARE
SĂPTĂMÂNA: 26.11.2012– 30.11.20102 TURA a II-a
Activităţi liber alese Activităţi pe domenii experienţialeActivităţi
de dezvoltare personală
LUNI
26.11.2012
Joc de atenţie: „Găseşte greşeala!”
Cunoaşteerea mediului: Joc exerciţiu: ”Unde trăieşte ?”
Rutine/Tranziţii:“Ne pregătim şi ne relaxăm”, (deprinderi de igienă).
Din nou la joacă: Joc distractiv: „ În junglă”
MARŢI
27.11. 2012
Joc de mişcare: „ Maimuţa şi girafa”
Educarea limbajului: Joc exerciţiu: „Eu spun multe tu spui una”
Activitate plastică: Discuţii libere cu referire la lucrările realizate de dimineţă- critici şi autocritici
Rutine/Tranziţii:“Ne pregătim şi ne relaxăm”, (deprinderi de ordine).
Din nou la joacă: ”Colorare în cărţile de colorat”
MIERCURI
28.11. 2012
Vizionare prezentare PPT – animale din junglă
Activitate amtematică Joc exerciţiu”Te rog să-mi dai...!”
Educaţie fizică: Euritmiei: ”Dansul animalelor” C
Rutine/Tranziţii:“Ne pregătim şi ne relaxăm”, (deprinderi de autoservire)Din nou la joacă: Joc de masă – Puzzle cu animale din junglă
JOI
29.11. 2012
Joc distractiv: „Elefantul şi şoriceii Educaţie muzicală: repetarea cântecului:”
Elefantul Cici”
Rutine/Tranziţii:“Ne pregătim şi ne relaxăm”, (deprinderi de disciplină).Din nou la joacă: Joc de masă:Incastre, loto, domino
19
VINERI
30.11. 2012 Vizionare desene animate: „Dumbo”
Educaşie pentru societate: Repovestire : ”Tleul şi şoricelul”
Rutine/Tranziţii:Deprinderi de igienă şi de autoservire – copiii fac ordine.
Din nou la joacă: Activitate practic-gospodărească: „ Ordine în sala de grupă”
20
SCRISOARE DE MULTUMIRE
Dragi părinţi, vă mulţumim pentru tot sprijinul acordat în derularea acestui
proiect, din care, noi copiii, am învăţat foarte multe lucruri interesante şi vă
invităm să vizionaţi expoziţia cu lucrările realizate în toată această perioadă.
Vă aşteptăm cu drag!
Copiii grupei mijlocii”C” şi educatoarele
21
22