130689983 portofoliu clasa pregatitoare varianta partiala

7/21/2019 130689983 Portofoliu Clasa Pregatitoare Varianta Partiala

1/101

ELENA VLCU

Motto:,,S nu-i educm pe copiii notri pentru lumea de azi. Aceast lume nu va maiexista cnd ei vor fi mari i nimic nu ne permite s tim cum va fi lumea lor. Atunci s-invm cum s se adapteze.

(Maria Montessori)

ISBN 978-606-577-999-0

Editura Sfntul Ierarh Nicolae2012


2/101

2

Pagina

Argument.......6 Structura portofoliului nvtorului......7

CAPITOLUL I DATE PERSONALE.....10

Curriculum vitae ...........11 Dosarul cadrului didactic........................................................................................................14 Fia personal..........................................................................................................................15

Fia postului.............................................................................................................................16

Declaraie.................................................................................................................................18 Declaraie pe propria rspundere.............................................................................................19 Declaraia contribuabilului.......................................................................................................20 Fia de evaluare anual............21 Lista surselor de informare..32

CAPITOLUL II CURRICULUM.....33

Ordin privind structura anului colar 2012-2013...........34 Metodologii clasa pregtitoare.....37

Structura anului colar.......41

Programul S tii mai multe, s fii mai bun!........................................................ 42 Activiti S tii mai multe, s fii mai bun!...47 Calendar colar 2012-201354 Not privind elaborarea planului-cadru pentru nvmntul primar........55 Plan-cadru de nvmnt.59 Schema orar.60 Orar........61 Materiale curriculare......63

PROIECTARE CURRICULAR:...................................................................................65

COMUNICARE N LIMBA ROMN..66o Programa colar....67o Planificarea calendaristic anual..76o Proiectarea unitilor de nvare................81

LECTUR...178 Planificarea calendaristic anual.........................179 Proiectarea unitilor de nvare..184

EDUCAIE PENTRU SOCIETATE....195o Programa colar.............196


3/101

3

o Planificarea calendaristic anual........205o Proiectarea unitilor de nvare.........207

MATEMATIC I EXPLORAREA MEDIULUI.........................................................215o Programa colar..........216o Planificarea calendaristic anual.226o Proiectarea unitilor de nvare..............230o

MUZIC I MICARE.307o Programa colar.......308o Planificarea calendaristic anual.....315o Proiectarea unitilor de nvare......319

ARTE VIZUALE I LUCRU MANUAL.....341o Programa colar.......342o Planificarea calendaristic anual.....349o Proiectarea unitilor de nvare...351

DEZVOLTARE PERSONAL.366

o Programa colar.......367o Planificarea calendaristic anual..378o Proiectarea unitilor de nvare.......380

EDUCAIE FIZIC I SPORT..391o Programa colar....392o Distribuirea leciilor pe uniti de nvare..399o Ealonarea semestrial a unitilor de nvare..........400o Distribuirea anual a unitilor de nvare.....402

DISCIPLINE OPIONALE:.403 EDUCAIE PENTRU SNTATE:..403

o Argument.......404o Programa colar405o Planificarea calendaristic anual...408o Proiectarea unitilor de nvare.410o Bibliografie.418o Fia de avizare a proiectului de program pentru opional.419

JOCUL CU CALCULATORUL ..........420

o

Argument....421o Programa colar.422o Planificarea calendaristic anual...........429o Proiectarea unitilor de nvare.........431o Bibliografie......437

PROIECTE DE LECIE I ACTIVITI PROIECTATE N MANIER INTEGRAT.438

o Activiti proiectate n manier integrat.439o Proiecte de activiti integrate......446

Comunicare n limba romn446

Matematic i explorarea mediului.......469 Arte vizuale i lucru manual..485

Educaie fizic i sport..491


4/101

4

Lista materialului didactic existent n coal (care poate fi folosit la clasa respectiv)...496 Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii, prin

sponsorizri..........................................................................................................................497

CAPITOLUL III. EVALUARE.......................................................................................498 DESCRIPTORI DE PERFORMAN....499

o Comunicare n limba romn.499o Matematic i explorarea mediului........507o Muzic i micare......525o Artevizuale i lucru manual..532o Educaie fizic i sport.................535o Educaie pentru sntate538

Fi de evaluareeducaie fizic i sport541 Fi pentru nregistrarea rezultateloreducaie fizic i sport.544 Fi de evaluare iniial debutul colaritii...547 Fi de evaluare iniial.550 Grila de evaluare a copilului aflat n plasament...........552 Fi de apreciere sptmnal...553

Fi de apreciere comportamental...554 Fi de evaluare a evoluiei copilului...555 Bilanul psiho-social al elevului............................556 EVALUARE INIIAL......557

Comunicare n limba romn..557 Matematic i explorarea mediului.....558 Educaie pentru societate....559 Arte vizuale i lucru manual.560 Educaie fizic i sport..561

Fie de lucru pentru activiti integrate562 Fie de completat i de colorat............................583 Fie de lucru matematic.............................611

CAPITOLUL IV MANAGEMENTUL CLASEI.....................................................615

CAIETUL PERSONAL AL NVTORULUI:616 Date generale despre colectivul clasei...............................................................................617 Fia de caracterizare psihopedagogic...............................................................................618 Chestionar caracteriologic.................................................................................................623 Fia de observaie asupra elevului.....................................................................................624 Fia de nregistrare a comportamentelor observabile ale elevului...................................628

Adres ctre ISJ pentru efectuarea excursiilor colare....................................................629 Proces-verbal pentru instruirea elevilor care merg n excursii......................................630 Decalogul educatorului...................................................................................................632 Munca n echip..............................................................................................................633

66. REGULAMENTUL DE ORDINE INTERIOAR:............................................634 Norme de protecia muncii.............................................................................................635 Proces-verbal, pentru prevenirea accidentelor...............................................................636 Consiliul clasei...............................................................................................................638 Regulile clasei.................................................................................................................639 Din secretele succesului la nvtur..............................................................................640

Regulamentul de bun purtare........................................................................................641

ACTIVITILE CU PRINII:............................................................................642


5/101

5

Comitetul de prini....................................................................................................643 Planificarea edinelor cu prinii...............................................................................644 Proces-verbal la edinele cu prinii..........................................................................647 Chestionar pentru prini...........................................................................................650 Regimul zilnic al activitilor elevilor.......................................................................652 coala i familia.........................................................................................................654 Educaia sanitar.......................................................................................................656

Scrisoare informativ pentru prini..........................................................................658

Sfaturi pentru prini.................................................................................................659 Modele de diplome pentru prini..............................................................................662

. CAPITOLUL V -FORMARE CONTINU........................................................665

Calendarul activitilor pentru anul colar curent....................................................666 Materiale metodice.....................................................................................................666 Lista articolelor publicate...........................................................................................667

CAPITOLUL VI -ACTIVITI EXTRACURRICULARE...........................668

Programul activitilor extracurriculare.....................................................................669 Regulamentele unor concursuri colare.....................................................................673 Tabele nominale cu elevii propui a participa la diferite cursuri..............673 Situaii privind participarea i rezultatele obinute de elevi la diferite concursuri...674

CAPITOLUL VII ALTE MATERIALE.......675 METODE MODERNE DE PREDARE-NVARE....676 SERBRI COLARE Serbarea de sfrit de an..682 eztoare.....688 Magia Crciunului...693 O lecie de sntate.......................................................................................717 MODELE DE DIPLOME...726 BIBLIOGRAFIE.740


6/101

6

Lucrarea Portofoliul nvtorului clasa pregtitoare estestructurat pe apte capitole i d o imagine de ansamblu, dar i n detaliuasupra tuturor momentelor din perioada pregtitoare care secaracterizeaz prin cele mai profunde i productive nsuiri psihice ale

individualittiicopilului de 6 ani, cu ointens receptivitate, sensibilitatei flexibilitate psihic. De aici necesitatea de a exersa i fructificapotenialul creativ al micului elev, de a-i forma i dezvolta eul cognitiv,afectiv, socio-acional n devenire.

Aceast lucrare poate fi folosit la clasa pregatitoare, cumbuntirile de rigoare care se impun din perspectiva personalitiifiecrui dascl i ajustat la situaiile de fapt din cadrul fiecrui colectiv de

elevi.Totodat, permite cadrului didactic s modifice, s completeze saus nlocuiasc activitile de nvare. Se urmrete astfel realizarea unuidemers didactic personalizat, care s asigure formarea competenelorprevzute de program n contextul specific alfiecrei clase i al fiecruielev.

In vederea atingerii scopului nostru educativ cu copiii, trebuie sreuim s realizm din toate activitile o bucurie zilnic pentru ei, s lecrem necesitatea i curiozitatea parcurgerii lor, pentru a le stimulainteresul i dorina de cunoatere necontenit.

Autorul


7/101

7

Profesiunea de nvtor cere celui ce o exercit caliti i capaciti diverse: dragoste de

munc, credin n ceea ce face, entuziasm, dragoste pentru copii, devotament, indulgenmpletit cu fermitate, echilibru intelectual, curiozitate, gustul observaiei, sim critic iluciditate, nevoia de nnoire.

n contextul reformei educaiei se vorbete despre standarde profesionale, despre criteriide calitate i cantitate a prestaiei s devin ct mai eficient.

Mapa nvtoruluieste un instrument de eficientizare a muncii nvtorului pentruc:

- permite pstrarea i organizarea materialelor astfel nct acestea s fie operaionale;- oblig la o munc de calitate, de responsabilitate i rigoare profesional;

-

d posibilitatea nvtorului s-i manifeste iniiativa, creativitatea n completarea,reorganizarea i actualizarea materialelor din map;- ofer posibilitatea diminurii stresului, a emoiilor provocate de inspeciile inopinate,

dac este inut la zi;- permite evaluatorului (director, metodist, inspector) o apreciere just cu prilejul

inspeciilor, acordrii calificativelor, a salariilor de merit etc.

Mapa nvtorului trebuie s cuprind urmtoarele:

Curriculum vitae actualizat Fia postului Fia de evaluare anual

- Structura anului colar- Schema orar- Orarul (cei care lucreaz cu clase simultane vor ntocmi orarul astfel nct s rezulte

modul de cuplare a disciplinelor; pe orar se vor specifica orele de desfurare aleciilor);- Programe colare;- Programe pentru disciplina opional (aprobate de inspectoratul colar);- Planificarea calendaristic;- Proiectele unitilor de nvare;- Proiecte didactice ;- Lista materialului didactic existent n coal (care poate fi folosit la clasa respectiv) ;- Lista materialului didactic propus a fi procurat prin mijloace proprii, prin

sponsorizri;- Lista lecturii suplimentare.


8/101

8

- Descriptori de performan;- Caiet de evaluare (se nregistreaz ritmic calificativele, conform obiectivelor prevzute

de programa colar);- Teste de evaluare (iniiale, sumative, rezultate obinute, concluzii, msuri de

ameliorare) ;- Evaluarea alternativ (titlurile proiectelor, portofoliilor realizate de elevi);- Fie de evaluare formativ, fie de lucru;- Programe de pregtire suplimentar a elevilor capabili de performan, a elevilor care

ntmpin dificulti n nvare (obiective, coninuturi, modaliti de realizare);- Fiele de asistene efectuate la ore (interasistene, asistene la activiti n cadrul

comisiilor metodice, cercurilor pedagogice, schimburilor de experien, inspeciispeciale) ;

- Fie cu nregistrarea rezultatelor evalurilor la educaia fizic;- Statistici privind rezultatele la nvtur la sfritul semestrului, a anului colar.

- Caietul personal al nvtorului (se nregistreaz observaiile asupracomportamentului elevilor n cei 4 ani);

- Fie psihopedagogicese completeaz n clasa a IV-a ;- Tabelele nominale cu elevii care au nevoie de pregtire suplimentar;- Dosarul privind protecia elevilor (procese verbale, materiale prezentate) ;- Dosarul privind oferta de discipline opionale (lista disciplinelor propuse, procese

verbale, tabele nominale etc.) ;- Dosarul privind activitatea cu prinii (graficul activitilor, materiale prezentate,

procese verbale, tabelul nominal cu membrii comitetului de prini, materialeinformative trimise prinilor etc.);

- Instrumente de evaluare pentru cunoaterea copiilor;- Tabele nominale cu predarea primirea manualelor colare;- Regulamentul de ordine intern;- Monitorizarea elevilor care au trecut n ciclul urmtor;- Situaii privind proiecte personale cu finanare din sponsorizri.

- Calendarul activitilor pentru anul n curs (cuprinde toate sarcinile, activitile pe carenvtorul le are n vedere, cu termene: ntocmirea planificrii, a proiectelor unitilorde nvare, participri cu referate, informri, lecii la consiliile profesorale, comisiimetodice, cercuri pedagogice, schimburi de experien, sesiuni de referate metodico tiinifice, activiti extracurriculare, cursuri de formare, lectorate cu prinii). Pemsur ce termenele stabilite sunt depite, la rubrica Observaii se consemneazdac sarcinile propuse s-au realizat (performane).

- Diferite materiale metodice primite de la M.E.C.T., I.S.J., preluate din literatura despecialitate, de la ali colegi, elaborate personal (care sunt utile n diferite momente aleactivitii).


9/101

9

- Lista articolelor publicate n reviste de specialitate, a lucrrilor publicate.

- Programul activitilor extracurriculare;- Regulamentele unor concursuri colare;

-

Tabele nominale cu elevii propui a participa la diferite cursuri;- Situaii privind participarea i rezultatele obinute de elevi la diferite concursuri.

- Fia postului;- Contractul individual de munc

Materialele propuse pot fi grupate pe dosare i inute ntr-un biblioraft (va exista i un opiscare inventariaz materialele existente), astfel nct acestea s fie actualizate la nevoie, s poat

fi introduse altele.nvtorii nu trebuie s realizeze aceast map pentru a fi vzut, verificat de evaluatori,ci din dorina de a face ca activitatea s aib finalitatea dorit: creterea calitii activitilordesfurate cu elevii i a nivelului pregtirii acestora.

(Consiliul pentru standarde ocupaionale i atestare, nvtor, Standard ocupaional,Bucureti 2002)


10/101

10

Curriculum vitae Dosarul cadrului didactic Fia personal Fia postului

Declaraie

Declaraie pe propria rspundere Declaraia contribuabilului Fia de evaluare anual Raport de autoevaluare


11/101

11

Curriculum vitae

Europass

Informaii personale

Nume / Prenume

Adres(e)

Telefon(oane) Mobil:

Fax(uri)

E-mail(uri)

Naionalitate(-ti)

Data naterii

Sex

Locul de munc vizat /Domeniul ocupaional

Experiena profesional

Perioada

Funcia sau postul ocupat

Activiti i responsabilitiprincipale

Numele i adresaangajatorului

Tipul activitii sau sectorulde activitate

Educaie i formare

Perioada

Calificarea / diplomaobinut

Disciplinele principalestudiate / competene

profesionale dobndite

Numele i tipul instituieide nvmnt/furnizorului de formare

Nivelul n clasificareanaional sau

internaional

Aptitudini i competenepersonale

Limba(i) matern(e)


12/101

12

Limba(i) strin(e)cunoscut(e)

Autoevaluare nelegere Vorbire Scriere

Nivel european (*) Ascultare Citire Participare laconversaie

Discurs oral Exprimarescris

Limba

Limba

(*) Nivelul Cadrului European Comun de Referin Pentru Limbi Strine

Competene i abilitisociale

Competene i aptitudiniorganizatorice

Competene i aptitudinitehnice

Competene i aptitudini deutilizare a calculatorului

Competene i aptitudini

artistice

Alte competene iaptitudini

Permis(e) de conducere

Informaii suplimentare

Anexe


13/101

13

DOSARUL CADRULUI DIDACTIC

1. copie legalizat dup diplom

2. copie legalizat dup foaia matricol3. copie dup gradele didactice obinute4. copie dup actele de stare civil: natere, B.I./C.I, cstorie, hotrre de divor,natere copii5. copii dup diplomespecializri, certificate de perfecionare6. adeverin de la medic cu specificarea apt pentru nvmnt7. declaraie pe propria rspundere c nu prezentai niciuna dintre afeciunile

prezentate n Anexa 1 din Ordinul 4840/20058. dosar de plastic cu guri

9. folii protectoare10. copie dup carnetul de munc, conform cu originalul11. declaraia contribuabilului cu privire la datele pentru copiii aflai n ntreinere12. decizia de numire i meninere a calitii de cadru didactic angajat


14/101

14

FIA PERSONAL

Numele, iniiala tatlui, prenumele......................................................

CNP.....................................................................................................

Data i locul naterii............................................................................

Studii....................................................................................................

Anul absolvirii.....................................................................................

Specialitatea principal i secundar....................................................

Grad didactic........................................................................................

Ultimul curs de perfecionare, anul i specialitatea................................Limbi strine cunoscute.........................................................................

Modul de ncadrare (titular, suplinitor, cumul, etc)............................

Vechime n munc/vechime n nvmnt............................................

Starea civil/nr. copii/ nr. copii aflai n ntreinere pentru care beneficiai de

deducere suplimentar.....................................................

Domiciliul..............................................................................................Telefon/ E-mail.....................................................................................

Casa de asigurri de sntate.................................................................

Data, Semntura,.............. ....................................


15/101

15

R O M N I AMINISTERUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUI

FIA CADRU A POSTULUI - CADRU DIDACTICN NVMNTULPREUNIVERSITAR

n temeiul Legii educaiei naionale nr. 1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare, n temeiulcontractului individual de munc nregistrat n Registrul general de eviden a salariailor cunumrul., se ncheie astzi,, prezenta fi a postului:

Numele si prenumele...............................................Specialitatea: .........................................................Denumirea postului: ..............Decizia de numire: ...

ncadrarea: titular / suplinitor / cadru didactic asociatNumr de ore sarcini de serviciu: ..Numr ore de predare: ....Profesor diriginte la clasa:......

Cerine:-studii:-

- studii specifice postului....... .................... ... ...................... . ..........

-vechime ........................................ ............................................................-grad didactic... ............................................................................................-Relaii profesionale:

- ierarhice de subordonare: director; director adjunct; responsabil comisie metodica/catedra;- de colaborare: cu personalul didactic, didactic auxiliar, personalul unitii de nvmnt;- de reprezentare unitii colare la activiti/concursuri/festivaluri etc. la care participa ca delegat.

L ATRIBUII SPECIFICE POSTULUI

1. PROIECTAREA ACTIVITII -ELEMENTE DE COMPETEN

1.1. Analizarea curriculumului colar.1.2. Fundamentarea proiectrii didactice pe achiziiile anterioare ale elevilor.1.3.Stabilirea strategiilor didactice optime.1.4.Elaborarea documentelor de proiectare.1.5.Proiectarea activitilor/experienelor de nvare care presupun utilizarea resurselor TIC.1.6.Actualizarea documentelor de proiectare didactic.1.7.Proiectarea activitii extracurriculare.

2. REALIZAREA ACTIVITILOR DIDACTICE CURRICULARE2.1. Organizarea i dirijarea activitilor de predare-nvare.2.2. Utilizarea materialelor didactice adecvate.

2.3.

Integrarea i utilizarea TIC.2.4.Identificarea i valorificarea posibilitilor de nvare ale elevilor.2.5.Asigurarea formrii competenelor specifice disciplinei.


16/101

16

2.6.Elaborarea propunerilor i a coninuturilor curriculumului la decizia colii (CD).

3.REALIZAREA ACTIVITILOR DIDACTICE EXTRACURRICULARE3.1.Eficientizarea relaiei profesor familie.3.2.Organizarea, coordonarea sau/i implementarea activitilor extracurriculare.3.3.Implicarea partenerilor educaionali-realizarea de parteneriate.

4.EVALUAREA REZULTATELOR NVRII4.1. Elaborarea instrumentelor de evaluare.4.2. Administrarea instrumentelor de evaluare.4.3. Aprecierea cantitativ i calitativ rezultatelor elevilor.4.4 . Notarea, interpretarea i comunicarea rezultatelor evalurii.4.5. Coordonarea i completarea portofoliilor educaionale al elevilor.

5. MANAGEMENTUL CLASEI DE ELEVI5.1.Organizarea, coordonarea i monitorizarea colectivelor de elevi.5.2.Elaborarea de norme specifice clasei la care pred sau/i este diriginte.5.3.Gestionarea situaiilor conflictuale n relaiile profesor-elevi, elevi-elevi, profesor-familie.

5.4.Tratarea difereniat a elevilor, n funcie de nevoile lor specifice.5.5.Comunicarea profesor-elevi, utilizarea feedback-ului bidirecional n comunicare.

6.MANAGEMENTUL CARIEREI I AL DEZVOLTRII PERSONALE6.1. Identificarea nevoilor proprii de dezvoltare.6.2. Participarea la activiti metodice, stagii de formare / cursuri de perfecionare/grade didactice,manifestri tiinifice etc.6.3. Aplicarea cunotinelor/abilitilor/competenelor dobndite.

7. CONTRIBUIA LA DEZVOLTAREA INSTITUIONAL I LA PROMOVAREA IMAGINII UNITII COLARE7.1.Implicarea n realizarea ofertei educaionale.7.2.Promovarea ofertei educaionale i a sistemului de valori-al unitii de nvmnt la

nivelul comunitii locale.7.3.Facilitarea procesului de cunoatere, nelegere, -nsuire i respectare a regulilor sociale7.4.Participarea i implicarea n procesul decizional n cadrul instituiei i la elaborarea iimplementarea proiectului instituional.7.5.Iniierea i derularea proiectelor i parteneriatelor.

II.ALTE ATRIBUIIn funcie de nevoile specifice ale unitii de nvmnt, salariatul este obligat s ndeplineasc si

alte sarcini repartizate de angajator, precum i s respecte normele, procedurile de sntate i securitate amuncii, de PSI i ISU, n condiiile legii:

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Atribuiile funciei de diriginte, ale responsabilului de comisie/catedr i ale altor comisiifuncionale din coal sunt prevzute n prezenta fi (dac este cazul).

Rspunderea disciplinar:Nendeplinirea sarcinilor de serviciu sau ndeplinirea lor n mod necorespunztor * atrage dup sine

diminuarea calificativului i/sau sancionarea disciplinar, conform prevederilor legii.Director,

(nume, semntur, tampil)

Semntura titularului de luare la cunotin:


17/101

17

..

Data:

DECLARAIE

Subsemnatul (a)..........................................................................., cadru didacticla................................................................................., declar pe propria-mi rspundere cnu m aflu n nicio situaie de incompatibilitate de ordin medical cu bolile prevzute nAnexa Ordinului Nr.4840/2005:

a) inaptitudine profesional de natur psiho-comportamental1. episoade acute ale bolilor psihotice2. deteriorri cognitive, indiferent de etiologie3. tulburri severe de comportament datorate bolilor medicale, inclusiv cele

care pot nsoi tulburrile de identitate, de gen i preferin sexual,precum i cele datorate consumului de alcool/substane active

b) afeciuni neurologice:1. tulburri de vorbire care mpiedic activitatea didactic: balbism foarte

grav, afazie

c)boli transmisibile n evoluie pn la vindecare, inclusiv starea de purttor pnla sterilizare:

1. TBC evolutiv

Data, Semntura,................... .......................................


18/101

18

DECLARAIE PE PROPRIA RSPUNDEREa persoanelor aflate n ntreinerea contribuabilului

Subsemnatul (a).........................................................domiciliat () n

localitatea....................................................str....................................,nr.............,

bl............., .sc........, ap............, sectorul......................., judeul............................,

CNP................................................. , declar pe propria rspundere c datele menionate mai sus sunt

reale, cunoscnd c falsul n declaraii se pedepsete conform legii.

I. Persoana care contribuie la ntreinerea mea i pentru care sunt deacord s beneficieze de coeficientul de deducere personal suplimentar pentru ntreinerea mea,

conform prevederilor Ordinului nr. 1016/2005

Numele i prenumele................................................................

CNP...........................................................................................

Gradul de rudenie......................................................................

II. La data declaraiei realizez un venit n sum de..........lei/lun, reprezentnd .....................

M oblig s anun de ndat persoana prevzut la pct. I, n cazul n care

vor interveni schimbri n situaia venitului realizat.

Data, Semntura,.................. ............................................


19/101

19

DECLARAIA CONTRIBUABILULUI

Subsemantul (a)......................................................................................salariat ()la .............................................................................................., avnd n vedere prevederile art.3 dinOrdinul 1016/18.07.2005 privind aprobarea deducerilor personale pentru contribuabilii care realizeazvenituri din salarii, la funcia de baz, ncepnd cu luna iulie 2005 n vederea stabilirii deducerilor

personale suplimentare pentru persoanele aflate n ntreinerea mea , prin prezenta declar pe propriarspundere c datele menionate mai jos sunt reale i corespund situaiei actuale, cunoscnd faptul c

falsul n declaraii se pedepsete conform legii.M oblig s anun angajatorul n termenul legal n cazul n care vor interveni schimbri nsituaia comunicat i s prezint actele justificative.

I. Datele personale ale angajatului:Numele i prenumele................................................................CNP..................................Domiciliul: localitatea..................................................,str................................., nr............., bl.........,sc.........., ap................., sector............................., judeul.......................................

II.Date pentru copii (minori) aflai n ntreinerea subsemnatului (ei) conform nelegerii cu soia(soul):

Nr.crt. Numele i prenumele copilului CNP Handicapul

A G

Se va anexa adeverina de la angajatorul celuilalt so sau declaraia pe propriarspundere a acestuia c nu beneficiaz de deducere suplimentar pentru acel copil.

III.Date pentru persoanele aflate n ntreinere (soul/soia, copiii, alii, etc)1. Numele i prenumele.......................................................,.CNP............................,venitul persoanei aflate n ntreinere................................lei/lun, invalid gradul I sau II, ori cu handicapgrav sau accentuat..................., data de la care este n ntreinere................2. Numele i prenumele.......................................................,.CNP............................,venitul persoanei aflate n ntreinere................................lei/lun, invalid gradul I sau II, ori cu handicapgrav sau accentuat..................., data de la care este n ntreinere................3. Numele i prenumele.......................................................,.CNP............................,venitul persoanei aflate n ntreinere................................lei/lun, invalid gradul I sau II, ori cu handicapgrav sau accentuat..................., data de la care este n ntreinere................4. Numele i prenumele.......................................................,.CNP............................,venitul persoanei aflate n ntreinere................................lei/lun, invalid gradul I sau II, ori cu handicap

grav sau accentuat..................., data de la care este n ntreinere................


20/101

20

Data, Semntura,................................. .......................................

Vizat,EF COMISIE METODIC

FI DE EVALUARE A CADRELOR DIDACTICEn vederea acordrii calificativului anual

an colar ...............................Numele i prenumele cadrului didactic.........................................................................Specialitatea ........................................... Gradul didactic..Vechimea n nvmnt............... Vechimea n coal...

Domenii aleevalurii

Criterii deperforman

Indicatori de performanafereni criteriului

Punctajaferentfiecrui

indicator

Autoevalu

are

Evaluar

e

Evaluar

e

Punctajfi

nal

interviuC

.A. Punctaj

maximacordatpentrufiecarecriteriu

1.Proiectareaeficient acurriculumului15 puncteMinim 13 ppentru FB

Minim 11 ppentru BMinim 8 ppentru B

-Fundamentareaproiectriididactice peachiziiileanterioare denvare ale

educabililor(precolari sauelevi)

-stabilirea unor obiective clareale evalurii iniiale, obiectivecare deriv din competenelegenerale care urmeaz a fiformate la disciplina respectivi elaborarea itemilor n

concordan cu obiectivelestabilite;-prelucrarea testelor iidentificarea activitilordidactice care vor permiteachiziionarea competenelorgenerale i specifice aledisciplinei;-prezentarea i discutarearezultatelor evalurii iniiale ncomisia metodic; existena

documentelor referitoare laevaluarea iniial in dosarulcomisiei metodice;

1

1

1

1

1

5p


21/101

21

-proiectarea unitii de nvarei a leciei (obiective, activitide nvare i instrumente deevaluare) n concordan cunivelul clasei, stilurile denvare ale elevilor icunotinele lor anterioare;

-planul de lecie prevedeidentificarea i valorificareacunotinelor anterioare aleelevilor;

-Asigurareacaracteruluiaplicativ al

proiectriicurriculare

-stabilirea, n planificareaunitilor de nvare, acompetenele care vor fiformate;-stabilirea, n planificareaunitii de nvare, a activitilede nvare care vor permiteachiziia competenelor stabilite;-activitile de nvare inclusen planurile de lecie au caracteraplicativ i permit exersareaunor competene specifice;

1

1

1

3p

-Respectareareglementrilorlegale n vigoare

privindconinutul i

formadocumentelor deproiectare.

-realizarea planificrii anualeconform modelului din

programa disciplinei i aplanificrilor unitilor denvare conform modelului din

programa disciplinei;-ntocmirea planului delecie(debutanii)/schiei de plande lecie pentru toate orele curespectarea formatuluirecomandat de metodicadisciplinei;-realizarea planificriidisciplinei opionale i obinereaavizului ISJ Vaslui;-participarea la stabilirea CD;

-participarea la elaborareadocumentelor de proiectare iraportare la nivelul colii(planuri manageriale, rapoarteanuale i semestriale, etc).

1

0,5

0,5

0,50,5

3p

-Fundamentareaproiectrilorcurriculare perezultateleevalurilornaionale i

locale.

-proiectarea didactic prin: obiectivele, activitile de invare, metodele de evaluare

urmrete corectarea acelordeficiene care s-au evideniat nurma unor evaluri externe(testri naionale, testri

1

2

3p


22/101

22

coordonate de ISJ Vaslui, etc.);-proiectarea activitilor deremediere colar;

-Adaptarea laparticularitilegeografice,demografice,

etnice,economice,sociale iculturale alecomunitii ncarefuncioneazunitatea denvmnt.

-proiectarea i realizarea unoractiviti de sprijin pentrudiferite categorii de elevi(navetiti, cu prinii plecai n

alt ar, fr supraveghere ladomiciliu, etc).

1 1p

TOTAL 15 p 15-Utilizareametodelor active(care presupunactivitateaindependent aeducabilului,individual sau ngrup) nactivitile denvare

-cel puin un moment al lecieiva cuprinde metode active;-adoptarea unor strategii variate

pe parcursul orei lucrulindividual, lucrul n grup, lucruln perechi, organizate astfel ncttoi elevii s fie activai;-exersarea lucrului n echip, acooperrii i/sau a competiiei;-participarea activ a elevului n

procesul perceperii materialului

didactic;-flexibilitate, adaptibilitate,creativitate n construirealeciilor astfel nct s fievalorificate toate stilurile denvare existente n colectiv.

11

11

1

5p2.Realizareacurriculumului30 puncteMinim 24 ppentru FBMinim 21 ppentru BMinim 15 ppentru S

-Adaptarealimbajului lanivelulachiziiiloranterioare ale

educabililor.

- selectarea informaiei pe criteriide esenialitate, corelnd detaliileinformaionale cu particulatitilegrupului instruit i gradul de interesal elevilor;-verificarea nelegeriinoiunilor/ termenilor noi dectre elevi;-explicarea noiunilor/cuvintelor

pe care elevii nu le cunoscrelund explicaiile ntr-o altmanier atunci cnd apardificuti de nelegere;-corectarea greelilor deexprimare ale elevilor;- folosirea limbii romne literare

i a unui limbaj corect, decent iadecvat statutului de cadrudidactic;

0,5

0,50,5

0,50,5

0,5

3p


23/101

23

-noile cunotine sunt prezentatei n scris, pe tabl, ntr-omanier schematic, respectndlogica disciplinei, folosind unscris clar i lizibil;

-Utilizareamanualelor, a

auxiliarelorcurriculareautorizate i a

bazei logisticeexistente nunitatea denvmnt.

-valorificarea coninutuluimanualului n timpul leciei;

-folosirea planelor/ hrilor/modelelor/ mulajelor/ altormateriale didactice din dotareacolii; realizarea orei nlaborator la disciplinele undeacesta exist i realizareaexperimentelor prevzute n

planificare prin adaptarea labaza material de care dispunecoala; folosirea la orele deeducaie fizic a bazei materialede care dispune coala;-materialul intuitiv s fie tipic,reprezentativ, adecvatconinutului i obiectivelorleciei;-folosirea auxiliarelorcurriculare autorizate;

0,41

0,8

0,8

3p

-Utilizareaexperieneiindividuale i a

achiziiiloranterioare denvare aleeducabililor.

- identificarea cunotineloranterioare ale elevilor n timpulleciei;

-utilizarea acestor cunotine ntimpul leciei pentru a-i atragepe elevi prin furnizarea unorexplicaii care s le valorifice;- asigurarea caracterului intra itransdisciplinar al cunotinelor

11

1

3p

-Furnizarea defeed-back iinformareasistematic aeducabililor i,

dup caz, aprinilor, nprivinaprogresuluicolar realizat.

-folosirea feed-back-uluicontructiv n toate momenteleleciei i evitarea folosiriintririlor negative sau a

pedepsei;

-feed-back-ul rapid este folositn timpul tuturor leciilor; toielevii beneficiaz de atenie i

primesc aprecieri ale activitiirealizate pe parcursul orei;-lucrrile scrise vor fi corectate

pn la urmtoarea or;coninutul i rezultatele acestoravor fi discutate n clas, cuelevii;-verificarea confirmrii de ctre

prini a lurii la cunoin arezultatelor obinute la evaluri

0,75

0,75

0,75

0,75

3p


24/101

24

(semnarea carnetului de note/alucrrilor)

-Realizareamajoritiiobiectivelorcurriculare ntimpul

activitilorcolare aeducabililor.

-prezentarea obiectivelor lecieila nceputul orei;-divizarea coninuturilor nteme/idei principale pentru a

permite nvarea n pai mici;

-proiectarea i realizarea aceloractiviti de nvare care potconduce la realizareaobiectivelor propuse conform

programei i planificrii;-verificarea atingerii obiectivelor

prin evaluare formativ,continu;-msuri de remediere dac uneleobiective nu au fost atinse;-folosirea integral a timpului

pentru activiti didactice;

0,50,5

0,5

0,5

0,50,5

3p

-Punctualitate irealizareantocmai i latimp aactivitilor

planificate.

-punctualitate la or, prezena lacoal cu 10 min. nainte denceperea programului;-respectarea duratei orei, fr adiminua pauzele elevilor;-respectarea planificrii;-parcurgerea integral a materiei

planificate;-respectarea planurilor de lecie;

0,4

0,40,40,40,4

2p

-Asigurareacaracteruluiaplicativ alcunotinelor

predate.

-transformarea instrumental aconinuturilor nvate prinsituarea elevului n situaiiconcrete de lmurit i derezolvat, la fiecare lecie;-utilizarea unor modalitivariate de aplicarea cunotinelorn practic, n funcie de vrstaelevilor i de specificuldisciplinei (practica de tipdidactic, practica tiinei sau

practica vieii sociale iculturale);- selectarea situaiilor denvare care stimuleazgndirea elevului, i formeazdeprinderi de munc i studiunecesare instruirii pe tot

parcursul vieii;-valorificarea /popularizarearezultatelor muncii elevilor(expoziii, concursuri, cercuri,

proiecte, reviste, seminarii, etc.)

0,75

0,75

0,75

0,75

3p

-Respectarea -folosirea unor activiti 1 1p


25/101

25

indicaiilormetodiceasociatedocumentelorcurriculare n -uz.

didactice, metode, activiti denvare, instrumente deevaluare care corespundindicaiilor din programe i dinghidurile metodologice aflate nuz;

-Adaptareametodologieididactice la

particularitilegeografice,demografice,etnice,economice,sociale iculturale alecomunitii ncarefuncioneazunitatea denvmnt.

-selectarea coninuturilor istategiilor astfel nct s poat fiutilizate difereniat, n scopulfurnizrii serviciiloreducaionale tuturoreducabililor, indiferent demediul de provenien, decaracteristicile culturale sau dealte particulariti;

1 1p

-Respectareatuturor

prevederilor

legale privinddrepturilecopilului idrepturileomului.

-respectarea permanent nactivitatea cu elevii i cu priniia prevederilor legale privind

drepturile copilului i drepturileomului; sesisarea ctreautoritile competente acazurilor de nclcare adrepturilor copilului conformlegislaiei n vigoare;-implicarea n activiti de

promovare a drepturilorcopilului i drepturilor omului(proiecte, programe) saurealizarea de activiti educative

cu elevii i cu prinii acestorareferitoare la drepturile copiluluii drepturile omului;

0,5

0,5

1p

-Acordarea unuirespect egaltuturoreducabililor,indiferent demediul de

provenien,capacitatea de

nvare irezultatele

-implicareatuturor elevilor, frdiscriminare, n activitile de

nvare;-implicarea n activitilesociale ale grupuluia elevilorcu deficiene de nvare sau

provenii din medii defavorizate;

1

1

2p


26/101

26

obinute.TOTAL 30 p 30

-Evaluareacontinu inotarea conformreglementriorlegale i

standardelornaionale nvigoare.

-corelarea direct a rezultatelorevaluate cu competenelespecifice vizate de programacolar;- utilizarea unor forme diferite

de evaluare;-utilizarea evalurii formativela fiecare or de curs;-valorizarea rezultatelor nvrii

prin raportarea la progresulcolar al fiecrui elev,-respectarea ritmicitii notrii;-la sfritul semestrului numrulde note s fie n concordan cunumrul de ore pe sptmn aledisciplinei;

1

111

0,50,5

5p

-Asigurareatranspareneicriteriilor i a

procedurilor deevaluare.

-comunicarea ctre elevi acriteriilor dup care le vor fiapreciate performanele(criteriilor de notare) iexplicarea coninului proceduriide evaluare folosite;-motivarea notei prin raportarela obiectivele i criteriile deevaluare;-lucrrile scrise vor fi nsoite de

punctajul aferent fiecrui item;

1

1

1

3p

-Evaluareasatisfaciei

beneficiarilor deeducaie conform

procedurilorstabilite lanivelul unitiide nvmnt.

- aplicarea de chestionare/ sondaje

de opinie beneficiarilor (elevi,

prini);

- organizarea de edine prinii,

discuii cu elevii pentru evaluarea

nivelului de satisfacie fa de

calitatea educaiei oferite,

identificarea nevoilor/ateptrilor

acestora;

-realizarea de corecii nfuncie de ateptrile acestora;

1,5

1,5

1

4p

3.Evaluarearezultatelornvrii

20 puncteMinim 16 p

pentru FBMinim 14 ppentru BMinim 10 ppentru S

-Inregistrareaactivitilor deevaluare nconformitate cu

legislaia nvigoare.

- corectitudine n completareacatalogului;- completarea caietuldirigintelui/ nvtorului;

11

2p


27/101

27

-Comunicareasistematic, ctre

beneficiarii deeducaie, arezultatelorevalurii.

- comunicarea notei primite;trecerea acesteia n carnetul denote de ctre profesorulexaminator;

-capacitatea de a motiva i

corecta comportamentulcopilului prin aplicarearecompenselor i sanciunilor, caurmare a evaluriicomportamentelor;

- realizarea de informripermanente ctre prini.

1

1

1

3p

-Promovareaautoevaluriieducabililor.

-folosirea sistematic nactivitile de nvare a

autoevalurii i interevalurii.

33p

TOTAL 20p 20p-Realizarea deactivitiextracurricularecare contribuiedirect laatingereaobiectivelorcurriculare, aledezvoltrii

personale,instituionale icomunitare sau acelor propuse de

beneficiarii deeducaie.

-realizarea de activiti deeducaie remedial;-realizarea pregtirii elevilorcapabili de performan n vedea

participrii la concursuricolare/organizarea cercuriloraplicative;-participarea la organizareaZilelor colii prin pregtirea

unor activiti cu elevii sau cuprinii; colaborarea la editarearevistei colii;-proiectarea i realizarea aminimum unei activitiextracurriculare pe lun, n acord cunevoile colectivului de elevi.

11

1

1

4p

-Realizareaactivitilorextracurriculare

pe baza

documentelorproiective aleunitii denvmnt.

- participarea la organizareaSerbrii colii (pregtireamomentelor artistice,organizarea repetiiilor,

supravegherea elevilor n sala despectacol);- participarea la proiectul Eco -coala n calitate de organizatoractiviti/ membru n echipa deimplementare;

1

1

2p

4.Realizareaactivitilorextracurriculare10 puncteMinim 9ppentru FBMinim 7ppentru B

Minim 5ppentru S

-Asigurareaparticipriigrupurilor inti realizareaactivitilorextracurriculare

-planificarea activitilorextracurriculare astfel nct s

poat participa toi eleviigrupului int (inclusiv eleviinavetiti);- motivarea i stimularea elevilor

0,5

1,5

2p


28/101

28

pe bazaplanificriistabilite.

prin valorificarea rezultatelorfiecrei activitiextracurriculare( realizarea deafiaje periodice n slile declas, expoziii, articole,actualizarea panourilor);

-Utilizarea

potenialuluilocal pentrucretereaatractivitiiactivitilorextracurricularei comunitare.

-realizarea de activitiextracurriculare n parteneriat cuinstituii de la nivel local: activitin parteneriat, vizite, etc.

2

2p

TOTAL 10p 10-Participarea la

programele deformareobligatoriistabilite la nivellocal saunaional

-participarea la activitile deformare obligatorii iniiate deISJ, minister;- participarea la cursurile de

perfecionare organizate de CCDVaslui;

2,5

2,5

5p

-Aplicarea nactivitateadidactic arezultatelor

participrii laactivitile

metodice,tiinifice i dedezvoltare

profesional.

-folosirea metodelor active,centrate pe elev n activitateadidactic;-folosirea metodelor moderne demotivare i evaluare a elevilor;-prezentarea informaiilor

dobndite prin participarea laactivitile de dezvoltareprofesional fie n consiliulprofesoral, fie la comisiametodic;-valorizarea i popularizareainformaiilor prin articole nrevista colii sau n presa local;

1,5

1,5

1

1

5p

- Participarea laactivitilemetodice i

tiinificestabilite la nivelde catedr,unitate denvmnt,localitate.

-responsabil comisie metodic /responsabil comisie de lucru/secretar CA/ secretar CP/

responsabil AEL/ responsabilcerc pedagogic/ metodistISJ/membru n comisie paritar,etc.- activiti demonstrative,referate, informare despecialitate n comisii metodice;-susinere de activitidemonstrative, referate,informri n cadrul cercurilor

pedagogice;

1

1

1

3p

5.Dezvoltareaprofesional,activitateametodic itiinific

15 puncteMinim 13ppentru FBMinim 11ppentru BMinim 8 ppentru S

-Utilizarearesurselor

- utilizarea resurselor AeL (celpuin o lecie pe semestru la

0,75 2p


29/101

29

educaionale alebibliotecii/centrului dedocumentare iinformare i asurselor deinformaie

disponibile.

fiecare clas);- utilizarea calculatorului,videoproiectorului, resurselorinternet n activitatea didactic,metodic i tiinific;-utilizarea resurselor bibiotecii(dicionare, atlase, culegeri,

carte divers) n activitateadidactic, metodic i tiinific.

0,75

0,5

TOTAL 15 P-Realizareaintegral i latimp aatribuiilorstabilite prin fia

postului

-realizarea integral aactivitilor stabilite prin fia

postului;-realizarea documentelorstabilite prin fia postului;-respectarea termenelor pentrurealizarea activitilor idocumentelor;

111

3p

-Realizareacomunicriiformale i aschimbului dedate conformlegislaiei i

procedurilorstabilite lanivelul unitiide nvmnt i

completareadocumentelorcolare conform

prevederilorlegale.

- elaborarea documentelorinterne: ROI / orarul colii/raportul Comisiei pentruasigurarea calitii, raportulcomisiilor metodice i cucaracter permanent;- completarea la timp a condicii deprezen, a caietului de serviciu pecoal;

- completarea portofoliului

personal;-furnizarea de informaii ctreresponsabilii de comisii,conducerea colii, secretariat,etc.

0,25

0,25

0,25

0,25

1p

-Respectareaintegral aregulementelorinterne i a

procedurilorstabilite lanivelul unitiide nvmnt(inclusiv dindomeniulasigurriicalitii).

-respectarea Regulamentuluicolar, a Regulamentului intern;-respectarea procedurilorreferitoare la asigurareasecuritii elevilor;-aplicarea chestionarelor pentruevaluarea satisfaciei

beneficiarilor;

0,50,25

0,25

1p

6.Contribuia laactivitateageneral aunitii denvmnt i la

promovareamaginii

acesteia10 puncteMinim 9 ppentru FBMinim 7 ppentru BMinim 5 ppentru S

Realizarea/participarea la

programe/activiti de prevenire

i combatere aviolenei i deprevenire i

-realizarea serviciului pe coalconform programului stabilit; -supravegherea i corectarea

permanent a comportamentelor

elevilor att pe durata pauzelorct i n timpul orelor;-planificarea i organizarea a cel

10,5

0,5

2p


30/101

30

combatere acomportamentelor nesntoase

puin o activitate pe semestrureferitoare la prevenirea icombaterea violenei i acomportamentelor nesntoase;

-Realizarea/participarea la

programe/activit

i n spiritulintegrrii isolidaritiieuropene.

-participare la cursuri de formareale Ageniei Naionale Socrates;

participarea la elaborarea

documentaiei unui proiectmultilateral Comenius;- organizarea/participarea laactiviti de marcare a unorevenimente n spiritul integrriii solidaritii europene (SpringDay, Ziua limbilor moderne,etc.)

0,5

0,5

1p

-Respectareasistemelor i a

procedurilor desntate isecuritate amuncii i de PSI

prevzute delegislaia nvigoare pentruactivitiledesfurate ntipul respectiv deorganizaie.

- instruirea elevilor cu privire lanormele de securitate i protecie

personal;-monitorizarea strii decurenie a slii de clas unde sedesfoar ora de curs;- monitorizarea modului dedistribuire, consumare a

produsele tip Lapte i corn idepozitare a deeurilor;

0,25

0,5

0,25

1p

-Promovarea ncomunitate aactivitii unitiide nvmnt ia oferteieducaionale.

- manifestarea unui comportamentde loialitate fa de coal i colegi;- realizarea de activiti de

promovare a ofertei pentruelevii/prinii de clasa I i a V-a,

0,50,5

1p

TOTAL 10 p

Preedintele Consiliului de administraie,Prof. Lider de sindicat,

DIRECTOR,PROF.

Am luat la cunotin azi, ......................

PROFESOR/ NVTOR

______________________________________


31/101

31

Lista surselor de informare

1. Evaluarea direct: la clas; n cadrul activitilorextracurriculare; la activitilecupriniisau cu alipurttoride interese de la nivelul comunitii.

2. Ancheta prin chestionar sau interviu:a) aplicat educabililor iabsolvenilor,pentru evidenierea: nivelului de satisfaciefade activitatea depus; nivelului respectului reciproc manifestat n cadrul relaieiprofesor-elev; calitiilimbajului utilizat corectitudine, accesibilitate; nivelului de satisfacere a nevoilor iintereselor individuale;b) aplicatprinilor,pentru evidenierea: nivelului de satisfaciefade activitatea depus; nivelului respectului reciproc manifestat n cadrul relaieiprofesor-elev;

calitiilimbajului utilizat - corectitudine, accesibilitate; nivelului de satisfacere a nevoilor iintereselor individuale;c) aplicat reprezentaniloraltor purttoride interese din comunitate, pentru evidenierea:

nivelului de satisfaciefade activitatea depus; utilitiiiaplicabilitiicelor nvate; nivelului de satisfacere a nevoilor iintereselor comunitare.

3. Analiza produselor activitii: produsele educabililor - caiete, lucrriscrise, lucrripractice, rezultatele la probele de evaluare, artefacte

(desene, lucrripractice etc.), nregistrrivideo sau audio, imagini etc.;

produsele activitiicadrului didactic: documente de proiectare a activitii(planificrilecalendaristice,proiectele unitilorde nvare),documente privind evaluarea rezultatelor colareiale activitilorextracolare,portofolii, auxiliare curriculare imaterial didactic, fiede progres, fiede lucru (individual saucolectiv) etc.; documente emise de teri:diplome, adeverineicertificate, procese-verbale ialte documente legate de

inspecie,procese-verbale ialte documente ale comisiilor metodice iale catedrelor, rapoarte deautoevaluare/evaluare internide evaluare externetc.


32/101

33

Structura anului colar;Calendar colar ;Schema orar;Orarul (cei care lucreaz cu clase simultane vor ntocmi

orarul astfel nct s rezulte modul de cuplare adisciplinelor; pe orar se vor specifica orele de desfurare aleciilor);

Programe colare;Programe pentru disciplina opional (aprobate de

Inspectoratul colar);Planificarea calendaristic;Proiectele unitilor de nvare;

Proiecte didactice ;

Lista materialului didactic existent n coal (care poate fifolosit la clasa respectiv);

Lista materialului didactic propus a fi procurat prinmijloace proprii, prin sponsorizri;


33/101

34

CABINET MINISTRU_____________________________________________________________________

ORDINprivind structura anului colar 2012 2013

n temeiul prevederilor art. 94, alin. (2), lit. r) din Legea EducaieiNaionale nr.1/2011, cu modificrile i completrile ulterioare, n bazaprevederilor art. 22, alin. (6) din Hotrrea Guvernului nr. 536/2011 privindorganizarea i funcionarea Ministerului Educaiei, Cercetrii, Tineretului iSportului, cu modificrile i completrile ulterioare,

MINISTRUL EDUCAIEI, CERCETRII, TINERETULUI I SPORTULUIemite prezentul ordin:

Art.1 (1) Anul colar 2012-2013 are 36 de sptmni de cursuri, nsumnd 178dezile lucrtoare.(2) Prin excepie de la prevederile alin. (1), se stabilesc urmtoarele:a) pentru clasele terminale din nvmntul liceal, anul colar are 37 desptmni din care durata cursurilor este de 33 de sptmni, 4 sptmni fiinddedicatedesfurrii examenului naional de bacalaureat. Cursurile claselorterminale se ncheie n data de 31 mai 2013;

b) pentru clasa a VIII-a, anul colar are 36 de sptmni din care duratacursurilor este de 35 de sptmni, o sptmn fiind dedicat desfurriievalurii naionale. Cursurile claselor a VIII-a se ncheie n data de 14 iunie2013;c) pentru clasele din nvmntul liceal -filiera tehnologic, cu excepiaclaselor terminale, durata cursurilor este cea stabilit prin planurile-cadru denvmnt, n vigoare.d) pentru clasele din nvmntul profesional cu durata de 2 ani, durata

cursurilor este cea stabilit prin planurile-cadru de nvmnt n vigoare;

e) pentru nvmntul special - clasele a IX-a - a XI-a, ciclul inferior al liceului,filiera tehnologic, durata cursurilor este de 37 de sptmni, nsumnd 182 dezile;f) stagiile de pregtire practic pentru care au optat absolvenii ciclului

inferior al liceului, filiera tehnologic, cuprind 720 de ore care se desfoar nperioada propus de unitatea de nvmnt organizatoare i aprobat deinspectoratul colar, conform structurii anului colar, cu respectareavacanelor;g) pentru nvmntul postliceal (coal postliceal i coal de maitri),

durata cursurilor este ceastabilit prin planurile-cadru de nvmnt, nvigoare.


34/101

35

Art.2 Anul colar 2012-2013 ncepe pe data de 1 septembrie 2012, se ncheie pedata de 31 august 2013 i se structureaz pe dou semestre, dup cum urmeaz:Semestrul ICursuri luni, 17 septembrie 2012 vineri, 21 decembrie 2012.n perioada 5 noiembrie-11 noiembrie 2012, clasele din nvmntul primar i

grupele din nvmntul precolar sunt n vacan.Vacana de iarnsmbt, 22 decembrie 2012duminic, 13 ianuarie 2013

Semestrul al II-leaCursuri luni, 14 ianuarie 2013 vineri, 5 aprilie 2013Vacana de primvarsmbt, 6 aprilie 2013duminic, 14 aprilie 2013Cursuri luni, 15 aprilie 2013 vineri, 21 iunie 2013Vacana de var smbt, 22 iunie 2013duminic,15 septembrie 2013

Art.3 n zilele libere prevzute de lege nu se organizeaz cursuri.Art.4 (1) Sptmna 15 aprilie 2013 din semestrul al doilea este sptmndedicat activitilor extracurriculare i extracolare, n cadrul programuluinumit S tii mai multe, s fii mai bun!, avnd un orar specific.(2) Tipurile de activiti care se organizeaz n sptmna menionat la alin.

(1), modalitile de organizare i responsabilitile se stabilesc conformanexei care face parte integrant din prezentul ordin.Art.5 (1) Tezele din semestrul I al anului colar 2012-2013 se susin, de regul,

pn la data de 30 noiembrie 2012.(2) Tezele din semestrul al II-lea al anului colar 2012-2013 se susin, de

regul,pn la data de 25 mai 2013.Art.6 (1) n situaii deosebite,bine fundamentate, n funcie de condiiileclimaterice locale speciale i de specificul colii, inspectoratele colare potaproba, la cererea conducerii unitilor de nvmnt, modificri ale structuriianului colar stabiliteprin prezentul ordin.(2) Solicitarea de modificare a structurii anului colar se face dup consultareaconsiliului reprezentativ al prinilor din unitatea/unitile de nvmntrespectiv/respective.

(3) Aprobarea modificrii structurii anului colar, menionat la alin. (1), seacord n condiiile asigurrii unui numr de zile de cursuri cel puin egal cucel stabilit la art. 1, precum i a posibilitii ca toi elevii s participe, frrestricii la examenele i evalurile naionale: evaluarea naional aabsolvenilor clasei a VIII-a, examenul de bacalaureat, examenele decertificare a competenelor profesionale, examenele de atestare acompetenelor, examenele de absolvire.Art.7 Calendarul examenelor/evalurilor naionale, al examenelor de absolvire,respectiv de certificare/atestare a competenelor profesionale/ a competenelor,

precum i calendarul admiterii n clasa a IX-a se aprob prin ordine distincte aleministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului.


35/101

36

Art.8 La data intrrii n vigoare a prezentului ordin se abrog ordinulministrului educaiei, cercetrii, tineretului i sportului nr. 3794/2012,

publicat n Monitorul Oficial al Romniei nr. 296 din 5 mai 2012.Art.9 Direcia general educaie i nvare pe tot parcursul vieii, Direciageneral nvmnt n limbile minoritilor, relaia cu Parlamentul i partenerii

sociali, Direcia general management, resurse umane i reea colar,inspectoratele colare judeene i al municipiului Bucureti, precum iconducerile unitilor de nvmnt duc la ndeplinire prevederile prezentuluiordin.Art.10 Prezentul ordin se public n Monitorul Oficial al Romniei, Partea I.

MINISTRU,Ecaterina ANDRONESCU

Bucureti

Nr. 5635Data 31.08.2012


36/101

37

Odat cu noua Lege a Educaiei din 2011, una dintre cele mai importante nouti este

prevzut de introducerea clasei pregtitoare n nvmntul primar, msur ce vaintra n vigoare ncepnd cu anul colar 2012 2013.

Astfel, n clasa pregtitoare vor fi nscrii copiii care mplinesc vrsta de 6 ani pnla data nceperii anului colar. Prin solicitarea scris a prinilor, a tutorilor sau asusintorilor legali, vor putea fi nscrii n clasa pregtitoare i copiii care mplinescvrsta de 6 ani pn la sfritul anului calendaristic, dac au o dezvoltarea psihosomaticcorespunztoare.

MECTS a introdus clasa pregtitoare,innd cont de rata crescut a abandonului colar.Studiile arat c colarizarea ct mai timpurie a copilului are o contribuie semnificativ nsuccesul educabilului. n consecin, statul are obligaia de a interveni acolo unde constat cse impune, ceea ce se ntmpl i prin introducerea clasei pregtitoare n ciclul primar. Oricenvtor sau educator poate fi abilitat pentru a desfura activitatea la clasa pregtitoare. Lafinalul clasei pregtitoare se va realiza un raport pentru fiecare copil, n care se va evaluadezvoltarea fizic, socio-emoional, cognitiv, a limbajului, precum i a dezvoltriicapacitilor i atitudinilor de nvare.

O alt noutate a Legii nvmntului din 2011 este aceea c elevul va urma i clasa a IX-an aceeai coal (Art. 361 alin. (3) lit b). ntre coal i printe se va ncheia un contracteducaional, care cuprinde drepturile i obligaiile fiecrei pri ( Art. 86). Prinii carempiedic colarizarea copiilor n nvmntul obligatoriu vor fi sancionai, prin munc n

folosul comunitii sau chiar bnesc (Art. 86 alin. (3). Prinii pot face parte din Consiliul deadministraie al colii unde nva copilul, alturi de reprezentani ai primriei i profesori aicolii, avnd astfel posibilitatea de a se implica mai mult n viaa colii, ca partener alactului educaional (Art. 96 alin. (2). Reprezentanii vor fi parte a deciziilor, att la niveladministrativ, ct i n chestiuni legate de programa colar aflat la dispoziia colii.Programa colara va fi mult mai relevanta i mai aerisit, iar examenele i evalurile vor avearol de ndrumare n folosul elevului, care va fi orientat de la vrste foarte fragede spre

parcursul colar cel mai potrivit.Structura sistemului de nvmnt preuniversitar va fi urmtoarea:- Educaia timpurie ( Grupa mica 3-4 ani, Grupa mijlocie 4-5 ani i Grupa mare 5-6

ani);

- EVALUARE: Raport pentru fiecare copil privind : dezvoltarea fizic,socioemoional, cognitiv, a limbajului i a comunicrii, precum i a dezvoltriicapacitilor i atitudinilor de nvare.

- nvmnt obligatoriu- nvmnt primar: clasa pregtitoare (6-7 ani)

clasele: I ; a II-a; a III-a; a IV-a;-EVALUARE:- finalul clasei a II-a (Raport de evaluare realizat de cadrul didactic);

- finalul clasei a IV-a ( Evaluarea nationala a competenelornciclul primar -se aplic pe un eantion reprezentativ i const n dou probetransdisciplinare: limb i comunicare, matematic i tiine);

- nvmnt gimnazial: Clasele V IX, pentru copiii care au intrat n clasa a V-ancepnd cu anul colar 2011-2012;


37/101

38

- -EVALUARE:- finalul clasei a VI-a (Evaluare i planuri individualizate ale elevilor,la dou probe: limba romn i o limb strain , matematic i tiine);

-Admiterea n liceu (Evaluare naional)Dup modelul sistemelor de nvmnt german i francez, elevul beneficiazde

propriul PORTOFOLIU EDUCAIONAL, de completarea cruia se va ocupa coala, icare va fi o carte de identitate educaional, fiecare rezultat important fiind cuprins n

acest portofoliu, ncepnd cu clasa pregtitoare ( de exemplu evaluarea de la sfritul claseipregtitoare, cea de la finalul clasei a II-a, clasei a IV-a etc.)Dei nu s-a adoptat nc un Curriculum naional, n conformitate cu noile prevederi ale

Legii nvmntului, trebuie luat n calcul c coala este perioada cnd se modific esenialregimul de munc i de via al copilului. coala introduce n fluxul activitilor copilului unanumit orar, anumite planuri i programe cu valoare educativ.

Formele i modalitaile de realizare ale obiectivelor sunt: exerciii diverse decompletare a propoziiei cu cuvinte date; jocuri -exerciii; exerciii de folosire a diferitelor

pri de vorbire n funcie de modul de expunere, care trebuie folosit n cazul povestirilorcreate, al jocurilor de creaie etc.

n activitatea matematic se va urmri dezvoltarea gndirii, formarea unor abiliti,

care s-l conduc pe copil la dezvoltarea unor situaii -problem sau a unor situaii fireti devia; copiii recunosc cifrele, fac exerciii individuale i n grup cu obiecte, piese geometrice,cu materiale distribuite individual.

Antrenamentul grafic formeaz copiilor comportamentul necesar nsuirii scrieriicorecte: o poziie corect n timpul scrierii, formarea unor capacitioculo-motorii, ordonareaelementelor grafice n pagin, acurateea n scriere, precum i dezvoltarea unor motivaii

pozitive fa de aceast activitate. Dac aceste obiecte sunt realizate, nseamn c nclasa I ,copilul va fi deja familiarizat cu activitatea respectiv, va scrie literele, structurile silabice,cuvintele i propoziiile corect i cu plcere.

Aceste domenii de activiti necesit abordri interdisciplinare i prefigureazactivitatea din clasa I.

Introducerea clasei pregtitoare a adus n atenia prinilor nscrierea cu prioritate acopiilor n colile de circumscripie i posibilitatea nscrierii copiilor la o coal din altcircumscripie doar n limita locurilor libere, msur care a fost prevzut n legislaie din2005. Oana Badea, secretar de stat n cadrul MECTS, a declarat c procedura de nscriere acopiilor n clasa pregtitoare se bazeaz pe o lege din 2005, care prevede ca unitile colares realizeze n fiecare an recensmntul copiilor de 6-7 anidin circumscripie. Oana Badea aexplicat c documentul legal care permite implementarea clasei pregtitoare este OM nr.4.925/ 8 septembrie 2005 Regulamentul de Organizare si Functionare a InvatamantuluiPreuniversitar

n clasa pregtitoare, programul copiilor va fi de 4 ore, iar prezena acestora la coal

va fi obligatorie. Copiii nu vor primi calificative, ci recompense simbolice, precum bulinele,metodele de nvare bazndu-se pe joc. Prin aceast msur, sunt introdui n sistemul denvmnt n jur de 20.000 de copii care pn acum nu au fost inclui n nicio form denvmnt.

n nvmntul primar durata unei lecii este de 45 minute. Activitatea de nvaredintr-o lectie nu trebuie s depaeasc 30 minute (fr s contorizeze cineva o act ivitate dinmomentul nceperii i pn la final). Mai precis, programul este flexibil, activitile de tip jocdidactic pot completa, pot alterna, pot fi numai prin joc, innd seama de curba de efort, de

programul zilnic, de gruparea disciplinelor de studiu n orarul copiilor.n cadrul activitilor, copilul este interesat de spectacolul relaionrii cu ceilali i cu mediulnatural i social, devine receptiv la aciunile adulilor, i imit, transpune n joc

comportamente ale acestora, particip la ocupaiile lor. Progresele n plan senzorio-perceptivse asociaz dezvoltrii motricitii, creterii ateniei a crei concentrare sporete de la 5-7minute la precolarul mic, la peste 20 de minute i chiar 45 de minute la precolarul mare n


38/101

39

joc, audiii sau vizionri de diafilme, filme, teatru pentru copii etc.Dup aprobarea planului cadru i a programelor colare, toi nvtorii care vor fi

nominalizai s preia clasele pregtitoare vor fi formai pentru asigurarea unui debut desucces. Programul colii, intersecia cu clasele de gimnaziu/liceu vor fi discutate cu prinii,asociaiile de prini avnd reprezentani n Consiliul de Administraie al colii.

Clasa pregtitoare face parte din ciclul primar, deci nvmnt obligatoriu. Statul va

asigura gratuit materialele didactice necesare cadrului didactic, mai ales cele prevzute nprograme. Din lectura proiectelor de programe colare rezult c activitatea va fi pe bazasuportului intuitiv/demonstrativ. MECTS va achiziiona n urmtoarea perioad pachete cumateriale didactice necesare nvatorului. Desigur, piaa liber va furniza o ofert alternativde materiale (fie de lucru, auxiliare, reviste, jocuri, machete, plachete, cd-uri, filmulee,enciclopedii, etc), prinii nu pot fi obligai s procure materialele aa cum se obinuiete nnvmntul precolar.

Raport de evaluare clasa pregtitoare, anul colar 2012-2013

Procesul de evaluare i observare a elevilor din clasa pregtitoare se desfoar pe totparcursul anului colar i se finalizeaz n luna mai prin completarea Raportului deevaluare.

Raportul de evaluare este un document-tip n care se consemneaz nivelul dezvoltrii fizice,socio-emoionale, cognitive, a limbajului i a comunicrii, precum i al dezvoltriicapacitilor i atitudinilor de nvare.

Ce conine raportul de evaluare a copilului

Raportul de evaluare la finalul clasei pregtitoare este structurat pe urmtoarele seciuni:

a) Date de identificare ale elevului;

b) Domenii de dezvoltare: dezvoltare fizic; dezvoltare socio-emoional; dezvoltarecognitiv; dezvoltarea limbajului i a comunicrii; dezvoltarea capacitilor i atitudinilor denvare;

c) Principalele aspecte vizate, asociate fiecrui domeniu de dezvoltare i desprinse dincompetenele specifice prevzute n programele colare n vigoare pentru clasa

pregtitoare, n dreptul crora cadrul didactic responsabil consemneaz, n bazadocumentelor-suport, nivelul achiziiei: realizat sau n curs de realizare, dup caz;

d) Aprecieri i recomandri.

Cine completeaz raportul de evaluare

Completarea raportului de evaluare se realizeaz de ctre profesorul pentru nvmnt

primar/institutorul/nvtorul care pred la clasa respectiv, n urma consultrii i ncolaborare, dup caz, cu profesorul psihopedagog, profesorul psiholog colar, profesorul


39/101

40

logoped, consilierul colar, medicul colar, ali profesori ai clasei, prinii / reprezentaniilegali.

Cum vor fi utilizate datele din raportul de evaluare

Cadrul didactic care pred la clasa respectiv prezint prinilor, n mod individual,coninutul raportului de evaluare, pn la ncheierea anului colar, cu scopul de a-i implica peacetia n activitatea educativ, prin prezentarea rezultatelor pozitive ale activitii elevilor,respectiv a rezultatelor care urmeaz s fie ameliorate.

O copie a raportului de evaluare este nmnat prinilor.

Raportul de evaluare face parte integrant din portofoliul educaional al elevului.

http://media.realitatea.ro/multimedia/other/201209/raport_de_evaluare_clasa_pregatitoare_5

4714800.pdf


40/101

41

17. IX. 2012

21. XII. 2012

(pentru clasele din nvmntul primar i grupele dinnvmntul precolar).

05. XI -11. XI. 2012

13sptmni-65zile

ciclulprimar-

14sp

tmni-70zile

-gim

naziuiliceu-

17.

IX.2

01221.

XII.

2012

22. XII. 2012 13. I. 2013

14. I. 2013 05. IV. 2013

1-5aprilie 2013

06. IV. 2013 14. IV. 2013

22sptmni-108zile

14.

I.

201321.VI.

2013

15. IV. 201321. VI. 201322. VI. 2013

15. IX. 2013


41/101

42

ANEXA la ordinul MECTS nr. 5635/31.08.2012 privind structura anului colar 2012-2013

Prevederi generale

1. Sptmna 15 aprilie 2013 va fi dedicat activitilor educative extracurriculare iextracolare, n cadrul programului numit S tii mai multe, s fii mai bun!. naceast sptmn nu se organizeaz cursuri conform orarului obinuit al unitii denvmnt, iar programul S tii mai multe, s fii mai bun!se va desfura nconformitate cu un orar special.2. Scopul acestui program este implicarea tuturor copiilor precolari/elevilor i a cadrelordidacticen activiti care s rspund intereselor i preocuprilor diverse ale copiilor

precolari/elevilor, s pun n valoare talentele i capacitile acestora n diferite domenii,nu neaprat n cele prezente n curriculumul naional i s stimuleze participarea lor laaciuni variate, n contexte nonformale.3. n perioada 2 7 aprilie 2013, Ministerul Educaiei, Cercetrii, Tineretului i Sportuluiorganizeaz etapele naionale ale olimpiadelor colare pe discipline de nvmnt i,dup caz, ale concursurilor colare.

4. n programul S tii mai multe, s fii mai bun!,elaborat i organizat de fiecareunitate de nvmnt, vor fi inclui toi copiii precolari/elevii i toate cadrele didacticecare nu particip la etapa naional a olimpiadelor i concursurilor colare.

Planificarea i aprobarea programului

5. n vederea elaborrii programului de activiti, n timpul primului semestru, se vor solicitapropuneri elevilor, la orele de dirigenie, i cadrelor didactice, n cadrul edinelorcomisiilor metodice, prinilor, n cadrul edinelor cu prinii, precum i reprezentailorautoritilor administraiei publice locale/ai comunitii, n cadrul edinelor consiliului deadministraie.6. Dup colectarea propunerilor, se vor desfura dezbaterin colectivele de elevi, nconsiliul elevilor, n consiliul profesoral i n comitetul reprezentativ al prinilor, nvederea adoptrii programului agreat de majoritatea elevilor i a cadrelor didactice.

7. Modalitatea de selecie a activitilor propuse se decide la nivelul unitilor denvmnt i presupune implicarea, n egal msur, a elevilor, a cadrelor didactice, aprinilor, astfel nct proiectele i activitile selectate s corespund obiectiveloreducaionale specifice comunitii colare, fiind un rezultat al opiunilor acesteia.8. Tipurile de activiti care se organizeaz n sptmna menionat, durata acestora,modalitile de organizare i responsabilitile se stabilesc n consiliul profesoral i seaprob de consiliul de administraie al unitii de nvmnt, pn la data de 15 februarie2013.9. Consilierul educativ din unitatea de nvmnt centralizeaz propunerile agreate, nvederea includerii acestora n Calendarul Activitilor Educative al unitii de nvmnt,ca domeniu distinct: programul S tii mai multe, s fii mai bun!.10. Conducerile unitilor de nvmnt vor asigura popularizarea programului S tiimai multe, s fii mai bun!, la nivel local pentru crearea unui impact pozitiv al


42/101

43

activitilor organizate, att la nivelul unitii de nvmnt, ct i la nivelulcomunitii.

11. Unitile de nvmnt sunt ncurajate s permit participarea prinilor, avoluntarilor, a reprezentanilor mass-mediei i a publicului larg la activitile care se

preteaz la acest tip de deschidere spre comunitate.

Coninutul i organizarea programului

12. Se recomand elaborarea unor proiecte la nivelul grupelor de precolari/claselor, algrupurilor de clase sau al unitii de nvmnt, care s urmreasc i s permitrealizarea unor obiective educaionale, prin activiti care, n programul normal din

perioada cursurilor, nu se pot derula.13. Proiectele se pot organiza i n consoriile colare, n parteneriat cu alte uniti denvmnt, cu organizaii neguvernamentale, cu palatele i cluburile copiilor, cu cluburilesportive colare, cu direciile de tineret i sport, cu taberele colare, cu instituii culturale

i tiinifice (institute de cercetri, instituii de nvmnt superior etc.), cu poliia,jandarmeria, inspectoratele pentru situaii de urgen, cu direciile de sntate public,ageniile pentru protecia mediului etc.14. Att elevii, ct i cadrele didactice vor alege activitile la care doresc s participe, dinlista celor propuse. De asemenea, se va avea n vedere posibilitatea implicrii prinilor caredoresc acest lucru, precum i a altor parteneri.15. Fiecare activitate la care particip copii precolari/elevi trebuie s fie coordonat de unnumr corespunztor de cadre didactice. Indiferent de tipurile de activiti organizate,conducerea unitii de nvmnt i cadrele didactice vor lua toate msurile pentruasigurarea supravegherii copiilor precolari/elevilor i a securitii acestora.

16. Tipurile de activiti care pot fi organizate n cadrul programului S tii maimulte, s fii mai bun!,pot include:-activiti culturale;-activiti tehnico-tiinifice;-activiti sportive;-activiti de educaie pentru cetenie democratic, pentru promovarea valorilorumanitare (inclusiv voluntariat, caritate, implicare activ n societate, responsabilitate social,relaii i comunicare etc.);-activiti de educaie pentru sntate i stil de via sntos (inclusiv referitoare ladependen de calculator, siguran pe internet etc.);-activiti de educaie ecologic i de protecie a mediului (inclusiv colectare selectiv,

economisirea energiei, energie alternativ etc.);-activiti de educaie rutier, PSI, educaie pentru reacii corecte n situaii deurgen etc.;- altele.Aceste activiti se vor organiza sub diferite forme, de exemplu:-ateliere de teatru, dans, muzic, arte plastice, educaie media i cinematografic;- competiii organizate la nivelul colii, al grupurilor de coli, al localitii sau al

judeului;- mese rotunde, dezbateri;-activiti de voluntariat sau de interes comunitar;- campanii antitutun/antialcool/antipoluare/de prevenire a delincvenei juvenile/de prevenire

a traficului de persoane etc.;- proiecte comunitare, de responsabilitate social;


43/101

44

- peer - education;- schimburi de experien;- vizite de studii;- tabere/coli de creaie sau de cercetare;- parteneriate educaionale i tematice la nivel de uniti de nvmnt, pe plan intern iinternaional, pentru dezvoltarea aptitudinilor pentru lucrul n echip i n proiecte.

Monitorizare i evaluare

17. Activitile vor fi organizate n fiecare zi lucrtoare a sptmnii menionate, acoperindcel puin numrul de ore prevzut n orarul obinuit al colii, att pentru elevi, ct i

pentru cadrele didactice.18. Dup aprobarea de ctre consiliul de administraie, programul adoptat devineobligatoriu, att pentru elevi, ct i pentru cadrele didactice.19. Elevii au obligaia de a participa la activitile pentru care s-au nscris, absenele fiindnregistrate n catalog la rubrica Purtare.20. Activitile aprobate se vor meniona n condica de prezen a cadrelor didactice ivor fi monitorizate de conducerea unitii de nvmnt.21. Fiecare unitate de nvmnt va elabora instrumente i criterii de evaluare aactivitilor desfurate n sptmna S tii mai multe, s fii mai bun!.Elaborarea criteriilor se va realiza printr-o procedur transparent, prin implicarea elevilor,

prinilor i a cadrelor didactice, cu consultarea, dup caz, a partenerilor din afara unitiide nvmnt implicai n program. Instrumentele i criteriile de evaluare sunt avizate deconsiliul profesoral, aprobate de consiliul de administraie i anunate comunitiicolare i publicului larg cu cel puin 3 sptmni nainte de nceperea activitilor

propriu-zise.22. Directorul unitii de nvmnt, consilierul educativ i eful comisiei pentru

evaluarea i asigurarea calitii vor monitoriza i vor evalua activitile din programulS tii mai multe, s fii mai bun!, folosind instrumentele i criteriile aprobate.23. Inspectoratele colare vor delega reprezentani pentru a monitoriza activitileorganizate de ctre unitile de nvmnt n cadrul programului S tii mai multe,s fii mai bun!24. Dup ncheierea vacanei de primvar, n fiecare unitate de nvmnt, primulconsiliu profesoral va analiza calitatea activitilor organizate, rezultatele educaionale aleacestora, precum i modalitile de ameliorare a planificrii i organizrii programuluiS tii mai multe, s fii mai bun!. La activitatea de analiz din cadrul consiliului

profesoral vor participa i reprezentani ai elevilor i prinilor, care vor prezenta puncte devedere asupra activitilor derulate n program. Directorul unitii de nvmnt va

prezenta un raport de monitorizare a calitii activitilor planificate.25. La sfritul anului colar, inspectoratele colare vor include n raportul privind stareanvmntului un capitol referitor la relevana i valoarea formativ a tuturoractivitilor desfurate n cadrul programului S tii mai multe, s fii mai bun!,evideniind nivelul interesului manifestat de elevi i cadre didactice fa de organizarea idesfurarea acestuia.

Valorificarea exemplelor de bun practic

26. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare aprobate, activitile desfurate pot fipremiate la nivelul unitii de nvmnt, cu sprijinul autoritilor administraiei publicelocale, al partenerilor educaionali, din resurse proprii etc.


44/101

45

27. Unitile de nvmnt sunt ncurajate s i promoveze cele mai bune activiti prinmetode variate, care s asigure informarea publicului larg i implicarea unui procent mare demembri ai comunitii n evaluarea i stabilirea celor mai valoroase aciuni: chestionareaplicate elevilor, cadrelor didactice i prinilor, un jurnal al sptmnii S tii maimulte, s fii mai bun!fcut public, prezentarea activitilor pe site-ul propriu, pe celal partenerilor implicai n activiti, informri/articole n mass-media local sau central,

fotografii, filme, organizarea unui vot direct al elevilor, prinilor, cadrelor didactice,organizarea unui vot electronic pentru publicul larg etc.28. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare aprobate, fiecare unitate de nvmnt

poate seleciona o singur activitate din cele desfurate, cu care s participe la competiiacelor mai interesante activiti desfurate la nivel judeean/al municipiului Bucureti ncadrul sptmnii S tii mai multe, s fii mai bun!.29. Pentru a participa la competiia organizat la nivel judeean/al municipiului Bucureti,unitatea de nvmnt va ncrca pe site-ul inspectoratului colar, la rubrica dedicatcompetiiei din cadrul programului S tii mai multe, s fii mai bun!, dosarulactivitii propuse.

30. La nivel judeean/al municipiului Bucureti, competiia i propune s selecteze i spromoveze pe site-ul inspectoratului cele mai interesante 10 activiti care s-au desfuratn sptmna S tii mai multe, s fii mai bun!, cte una din fiecare dindomeniile:- cultural;- artistic;- tehnic;- tiinific;- sportiv;-cetenie democratic i responsabilitate social;- educaie pentru sntate i stil devia sntos;- educaie ecologic i protecie a mediului;-abiliti de via;- consiliere i orientare.31. Selecia activitilor se va face n baza unor criterii stabilite de inspectoratul colar

printr-o procedur transparent, prin implicarea consiliului judeean/al municipiuluiBucureti al elevilor, a organizaiilor reprezentative ale prinilor i a consiliuluiconsultativ al cadrelor didactice. Criteriile i modalitatea de evaluare, modalitatea itermenul limit de ncrcare a dosarelor activitilor vor fi stabilite de fiecare inspectorat icomunicate unitilor de nvmnt din subordine i publicului larg n timp util, dar nu

mai trziu de data de 1 martie 2013.32. Fiecare inspectorat va stabili, prin decizie a inspectorului colargeneral, componenacomisiei de evaluare a activitilor primite de la unitile de nvmnt. Comisia va evaluadosarele depuse, n conformitate cu modalitile i criteriile stabilite la nivelulinspectoratului i comunicate public, i va selecta cel mult cte o activitate pentru fiecaredomeniu menionat la pct. 30.33. Inspectoratele colare sunt ncurajate s promoveze cele mai bune activiti aleunitilor de nvmnt prin metode variate, care s asigure informarea publicului larg iimplicarea unui procent mare de membri ai comunitii n evaluarea i stabilirea celor maivaloroase aciuni: prezentarea activitilor pe site-ul propriu, pe cel al partenerilor

implicai n activiti, informri/articole n mass-media local sau central, fotografii,filme, organizarea unui vot direct al elevilor, prinilor, cadrelor didactice, organizarea unuivot electronic pentru publicul larg etc.


45/101

46

34. n baza instrumentelor i criteriilor de evaluare stabilite la nivelul inspectoratelorcolare, activitile desfurate pot fi premiate la nivelul judeului/al municipiuluiBucureti, cu sprijinul autoritilor administraiei publice locale, al parteneriloreducaionali, din resurse proprii etc.35. Dosarele activitilor transmise de unitile de nvmnt inspectoratelor colare nvederea participrii la etapa naional a competiiei S tii mai multe, s fii mai

bun! sunt evaluate de comisiile desemnate de inspectoratele colare pn la data de 30aprilie 2013.36. Elementele care trebuie s se gseasc n dosarele activitilor care particip lacompetiia naional din cadrul programului S tii mai multe, s fii mai bun!i criteriile de evaluare vor fi comunicate de MECTS pn la data de 1 martie 2013.37. Activitile transmise de inspectoratele colare vor fi postate pe site-ul MECTS n

perioada 1 10 mai 2013.38. Evaluarea activitilor propuse de inspectoratele colare se va face pe baza unui

punctaj, obinut n urma a dou tipuri de evaluri: o evaluare fcut de o comisie MECTS,avnd o pondere de 60% din punctajul total, i o evaluare acordat ca urmare a votului on-

line al vizitatorilor site-ului www.edu.ro, avnd o pondere de 40% din punctajul total.39. Comisia din MECTS, aprobat de secretarul de stat pentru nvmnt preuniversitar, vanainta acestuia rezultatele propriei evaluri, n plic nchis, pn la data de 15 mai 2013.40. Vizitatorii site-ului www.edu.ro vor avea posibilitatea de a acorda votul lor activitilorconsiderate cele mai relevante sau interesante. Pentru rezultatul final, se vor lua n calculvoturile exprimate on-line pn la data de 19 mai 2013, ora 24.41. n baza evalurii efectuate de comisia MECTS i a voturilor acordate on-line, activitilectigtoare vor fi desemnate pn la data de 24 mai 2013. Rezultatele vor fi postate pewebsite-ul MECTS.42. Premierea celor 10 coli n care s-au desfurat activitile declarate ctigtoare la

nivel naional va avea loc n preajma datei de 1 iunie 2013. Detaliile privind premierea vorfi transmise la data anunrii rezultatelor evalurii.


46/101

47

ACTIVITI

-Programul S tii mai multe, s fii mai bun!-

CERCETIA ESTE ALTFEL! ESTE UNMOD DE VIA!

Grupa de vrst: copiii din clasele primareAriile de dezvoltare:afectiv, social, fizic, intelectual, spiritual i a caracteruluiDenumirea activitii:CERCETIA ESTE ALTFEL! ESTE UN MOD DE VIA!Loc de desfurare: n interior, n sala de clasPerioada:

Durata: 4 ore (240 minute)Nr. participani:o clas de eleviObiectivele activitii:

Copilul i dezvolt abilitile de comunicare i reuete s se fac neles. Copilul i dezvolt abilitile de interaciune social i adopt o atitudine pozitiv n

dezvoltarea relaiilor cu cei d

130689983 portofoliu clasa pregatitoare varianta partiala

Documents