Diferenţiere fonetică şi grafică a sunetelor R şi L

PROIECT DE TERAPIE LOGOPEDICĂ

Data: 20.03.2009Unitatea: Şcoala Generală Nr. 20 AradObiectul: LogopedieTulburarea de limbaj: Tulburare de pronunţie - dislalieTipul de terapie: Terapia rotacismuluiEtapa terapiei: Diferenţierea sunetelorTema activităţii: Diferenţierea sunetelor cu punct de articulare apropiatSubiectul: Diferenţierea fonetică şi grafică a sunetelor R şi LScopul activităţii: Formarea deprinderii de articulare corectă a sunetelorTipul de lecţie: corectiv-terapeuticăPropunător: Hossu Rucsandra

Obiective generale:· Diferenţierea sunetului R de L prin pronunţia lor corectă, în silabe, cuvinte şi propoziţii

scurte.· Diferenţierea sunetului R de L prin recunoaşterea si reproducerea corectă în scris-citit a

acestor litere.· Dezvoltarea auzului fonematic.

Obiective operaţionale

O1: Să pronunţe corect sunetele R şi LO2: Să identifice poziţia sunetelor R şi L în cadrul cuvântului (la început, la mijloc, la

sfârşit);O3: Sa pronunţe şi să scrie corect cuvinte care conţin sunetele R şi L, diferenţiindu-le clar

prin formarea paronimelor;O4: Să formeze corect propoziţii cu cuvinte paronime care conţin sunetele R şi L;O5: Sa identifice si sa diferenţieze fonemele R şi L in cuvinte date, care conţin atât una

dintre aceste consoane, cât şi ambele, in poziţie iniţiala, mediana si finala.

Metode şi procedee didactice: demonstraţia, exerciţii, comparaţii, metoda fonetică analiticosintactică

Mijloace de învăţământ: oglinda logopedică, fişiere power point, imagini colorate reprezentative literele „r” şi „l”, tabla de plută, , fişe de lucru , CD educativ „Alfabetul”.

Material bibliograficBoldan, M (1997), Ghidul pronunţării corecte la copii, Ed. Lekton, Zalău.Gherle, Ş (2008), Şi eu vreau să vorbesc corect. Minighid logopedic, Ed. Imprimeria Ardeaulul, Cluj-Napoca.Muşu (coord) (1997), Terapia tulburărilor de limbaj, EDP Bucureşti.Ungureanu, D (1998), Compediu logopedic şcolar, Ed Eurostampa, Timişoara.Verza, (2003) Tratat de logopedie, vol I, Editura Fundaţiei Humanitas, Bucureşti.

1

Diferenţiere fonetică şi grafică a sunetelor R şi L

DESFĂŞURAREA ACTIVITĂŢII TERAPEUTICE

1. SECVENTADIDACTICA

ACTIVITATEAPROFESORULUI

ACTIVITATEAELEVILOR

METODEDIDACTICE

MIJLOACEINVATAMANT

1. MomentOrganizatoric

-Solicită salutulelevilor.-Se pregăteştegrupa de elevipentru activitateaterapeutica.

-Elevii salutăprofesorul si sepregatesc pentru orade terapie. Conversaţia

2.CaptareaAtentiei

Se prezinta diferiteimagini a cărordenumire conţineatât sunetul R, câtşi sunetul L.Se solicita grupareaacestora pe douăcoloane.

Elevii denumescimaginile si observaca acestea conţinsunetul R, dar sisunetul L.Elevii sorteazăimaginile careconţin pe R şi L.

Conversatia

Observatia

Exerciţiul

Panou de plutaImagini care

conţin sunetul Rşi L (anexa 1)

3. Comunicareaobiectivelorterapeutice

Astăzi vom învăţasă îl diferenţiem pe„R” de alte sunetecu care se poateconfunda: „L”

Elevii sunt atenţi şiînţeleg obiectivulterapeutic Conversaţia

4.TerapiaGenerala

Solicita elevilor sărealizeze exerciţiide antrenare amobilităţiiorganeloraparatului fonoarticulator,înspecial amotricităţii limbii.Se pronunţăsunetele R şi L, searată poziţia fonoariculatoriecorectă(în cazul sunetuluiR, limba vibrează)

Elevii executasarcinile cerute deprofesor : buzeleîntinse, buzelerotunjite, limbalopată, limba cupă,mişcări laterale şisus-jos ale limbii,ştergerea dinţilor,vibrarea limbii,pronunţia sunetelor.

Demonstratia

Exercitiul

Oglindalogopedică

5.TerapiaSpecifica

Solicita elevilorpronunţareade silabe-perechidirecte şi inverse care conţinsunetele R şi L.

Elevii pronunţăsilabe directe,inverse care conţinsunetele R şi L

Demonstratia

ComparatiaFisa de lucru nr.1

Solicita elevilorpronuntarea, citireasi apoi scrierea

Elevii pronunta siscriu un sir decuvinte paronime

Observatia

Comparatia

Fişiere powerpoint.

(fişa de lucru nr

2

unor perechi decuvinte paronimecare contin suneteleR si L in pozitieinitiala,mediana sifinala.

care contin suneteleR si L in pozitieinitiala,mediana sifinala,deprinzandmodul de formareal acestora.

Exercitiul

Diferentierea

2)

Solicită eleviloralcătuirea depropoziţii cu unadintre perechile decuvinte paronime.

Elevii alcătuiescdouă propoziţii cucuvintele paronime Exerciţiul

Solicita elevilor săgăsească cuviintelecu sens opus careconţin fie sunetul Rfie sunetul L, fieniciunul dintreacestea.

Elevii găsesccuvântul cu sensopus şi marcheazăprin colorarediferită sunetul Rsau L.

Observatia

Demonstratia

Exercitiul

Fişa de lucru nr.3

Prezintă elevilorimagini ce coţinsunetele L şi R, şisolicită elevilorasamblarea literelorpentru a formacuvintele.

Elevii găsesc şiasamblează litereleconstruind corectcuvântul Exerciţiul CD educativ

“Alfabetul”

Solicita elevilorscrierea dupădictare a unorpropoziţii bogate incuvinte care conţinsunetele R şi L înpoziţie iniţială,mediană şi finală.

Elevii scriu dupădictare propoziţiibogate in cuvintecare conţinconsoanele R si Lin poziţie iniţiala,mediana si finala.

Explicaţia

ExerciţiulFisa de lucru nr.4

6.FinalulActivităţii

Evaluează textuldictat şi apreciazădesfăşurarea oreide terapie

Elevii sunt atenţi laobservaţiileprofesorilor şiîncearcă să seautoaprecieze.

Evaluarea

Conversatia

3

Diferenţiere fonetică şi grafică a sunetelor R şi L

Fişa de lucru nr. 1

Silabe-perechi directe şi inverse care conţin consoanele R şi L:

Ra – la; re-le; ri-li; ro-lo; ru-lu; ră-lăAr- al; er-el; ir-il; or-ol; ur-ul; ăr-ălAra –ala; ere-ele; iri-ili; oro-olo; uru – ulu; ără-ălă

Fişa de lucru nr. 2

Pronuntarea, citirea si apoi scrierea unor paronime care conţin sunetele R şi L in pozitie initiala, mediana si finala:

Ramă-lamăRac-lacVar- valCar-CalCoroană- coloanăCremă – clemă

Fişa de lucru nr. 4

Dictarea unor propoziţii simple, bogate in cuvinte care conţin sunetele R şi L.

Lacrimile îi curgeau pe obraji.Luni la ora trei ne întâlnim cu Raluca.Racul a ieşit la mal.

4

Diferenţiere fonetică şi grafică a sunetelor R şi L

Anexa 1

telefon prăjitură

sticlă aripi

cal căprioară

floare

5