Activităţi liber alese

EDUCATOARE: Cirlan FlorentinaUNITATEA DE ÎNVĂŢĂMÂNT: GRUPA: mareTEMA ANUALĂ DE STUDIU: “Când, cum şi de ce se întâmplă?”TEMA PROIECTULUI: “Notiţe de primăvară”SUBTEMA PROIECTULUI: “Înfloresc Grădinile!”CATEGORIA ACTIVITĂŢII DE ÎNVĂŢARE: ALA ITEMA ACTIVITĂŢII: “Albumul florilor”MIJLOC DE REALIZARE: elemente grafice; numărare şi grupare; puzzle – flori; colorareTIPUL ACTIVTĂŢII: Consolidare şi sistematizare de cunoştinţeSCOPUL: Consolidarea, sistematizarea şi verificarea cunoştinţelor copiilor referitoare la florile primăverii. Cultivarea deprinderilor de cooperare cu partenerii de joc.OBIECTIVE OPERAŢIONALE:

- să traseze tulpinile florilor;- să raporteze cifra la cantitate;- să reconstituie întregul din părți, obţinând imaginea unor flori;- să denumească părţile componente ale unei flori;- să răspundă în propoziţii corecte din punct de vedere lexical şi gramatical;- să manifeste spirit cooperant în activitatea de grup;- să folosească culori corespunzătoare pentru a colora flori de primăvară.

STRATEGII DIDACTICE: METODE ŞI PROCEDEE: Conversaţia, explicaţia, demonstraţia, problematizarea,

exerciţiul, lucrul individual şi în grup MATERIALE DIDACTICE: fişe de lucru, creioane, culori, siluete flori, puzzle cu

flori, lipici, foi cartonate colorate FORME DE ORGANIZARE: frontal, individual, grupe

BIBLIOGRAFIE:o „Curriculum pentru învăţământ preşcolar”, M.E.C.T., 2008

o Programa activităţilor instructiv-educative în grădiniţa de copii, Editura

Val&Integral, Bucureşti;o Educatoarea ia cuvântul, Editura SMARTY, 2010

ETAPELE ACTIVITĂŢII

CONŢINUTUL ŞTIINŢIFIC STRATEGII DIDACTICEMETODE ŞI PROCEDEE

MIJLOACE DIDACTICE

EVALUARE

1.Moment organizatoric

Se va pregăti şi se vor distribui la centre materialele necesare.Copiii vor fi îndrumaţi spre centre în funcţie de floarea-ecuson din piept.

Conversaţia

Explicaţia

2.Captarea atenţiei

Captarea atenţiei se va realiza prin intuirea materialelor de la fiecare centru, subliniidu-se faptul că toate lucrările vor forma la finalul activităţii Albumul florilor.

Conversaţia Observaţia

Materialele specifice fiecărui centru

3.Anunţarea temei şi a obiectivelor

Se va anunţa tema fiecărui centru în parte:B – scriere de semne grafice (tulpinile florilor) şi cuvinte, după model.Ş – formare de buchete de flori (lipire în vaza potrivită în funcţie de numărul de pe ea) şi rezolvarea unor puzzle cu flori.A – colorare flori de primăvară.

Conversaţia

Explicaţia

Evaluare orală

4. Prezentarea conţinutului şi dirijarea

învăţării

Se vor explica sarcinile fiecărui centru în parte, apoi vom face câteva exerciţii de încălzire a muşchilor mâinii: închiderea şi deschiderea pumnilor, mişcarea degetelor, rotirea pumnilor, bătăi din palme. Se reaminteşte copiilor comportamentul pe care trebuie să-l aibă în cadrul activităţii: - vorbim în şoaptă pentru a nu deranja pe alţii;- lucrăm frumos şi îngrijit;- apreciem şi protejăm lucrările făcute de colegi.

Conversaţia

Explicaţia

Demonstraţia

Observarea sistematică a comportamentului

5.Desfăşurarea activităţii

Obţinerea performanţei

Se va supraveghea activitatea fiecărui centru, modul în care comunică şi interrelaţionează copiii din cadrul unui grup şi se va oferi ajutor acolo unde este necesar.Copiii se vor putea schimba la alt centru dacă au terminat lucrul la primul centru ales.

ProblematizareaMunca independentă şi în grupExerciţiul

fişe de lucru creioane culori siluete flori puzzle cu flori lipici

Observarea modului în care lucrează

6. Evaluare

Se vor aduna toate lucrările şi se vor analiza dacă s-au respectat cerinţele date, apoi vor fi ordonate formând Albumul florilor.

Conversaţia Lucrările copiilor

Foi cartonate

Aprecierea produselor activităţii copiilor

7. Încheierea activităţii

Se vor face aprecieri asupra modului în care copiii au participat la activitate.Activitatea se va încheia prin intonarea cântecului Vine, vine primăvara(Anexa).

Conversaţia