PROIECT DE LECTIE

Data : 15.02.2013 Institutor IClasa a- VII- a A Lapteanu VictoriaObiect : Lb. romanaSubiect : SubstantivulTipul lectiei : recapitulare si sistematizare

Obiective operationale:

La sfarsitul lectiei elevii trebuie :O1- sa defineasca substantivul; O2- sa recunoasca substantivele dintr-un text; O3- sa distinga categoriile gramaticale si ordinea lor in analiza gramaticala;O4- sa observe sis a explice valoarea stilistica a substantivelor in anumite texte literare;O5- sa formeze propozitii cu substantive date;O6- sa completeze propozitii lacunare cu substantivele potrivite;O7- sa faca acordul substantivului cu celelalte parti de vorbire;

Elemente de strategie didactica

a) Metode si procedee: exercitiul; problematizarea; observatia, explicatia, conversatia euristica, jocul didactic.

b) Forme de organizare : activitate frontala , individuala , pe grupe si independenta.

c) Mijloace de invatamant: planse , fise de munca independenta

Evenimentul instruirii

Continutul informational al lectiei si demersuri metodice Elemente de strategie didactica

Activitatea invatatorului Activitatea elevului Ob. Doza

Metode si procedee

Forme de organizare

1

re1.Activitati introductive

2.Captarea si orientarea atentiei

3.Anuntarea subiectului

4.Reactualiza- rea si sistematizarea structurilor insusite anterior

Verificarea materialelor necesare, stabilirea linistii si a ordinii.

Culege cuvintele din pom , alcatuieste cu ele o propozitie si subliniaza substantivele.

copacilor ingalbenit frunzele s-au

Se verifica teme cantitativ.Se verifica calitativ tema si munca independenta.

Astazi la ora de limba romana vom recapitula si sistematiza cunostinte despre substantive, astfel incat sa le recunoastem in texte, sa le stabilim felul si numarul

1.Ciorchinele ramificatReactualizarea cunostintelor teoretice despre substantive se realizeaza prin intrebari cu privire la definitia substantivelor, la categoriile gramaticale.-Ce este substantivul?Dati exeple de substantive ce denumesc:-fiinte:floare, om-lucruri:tablou,pix…-fenomene ale naturii:ceata ploaie, bruma..-insusiri:frumusete, uratenie-stari sufletesti:bucurie,tristete,durere,indurerare;-actiuni:lupta, cantatul, defilare, mersul;De cate feluri sunt substantivele?Ce este substantivul comun?Cum se scriu substantivele commune?Dati exemple de substantive commune simple (gradina, vase, floare ), dar si compuse ( floarea-soarelui , cal de mare, ciubotica cucului, vita de vie )Ce este substantivul propriu ?Cum se scriu substantivele proprii ?Dati exemple de substantive proprii simple ( Olt, Carpati, Tecuci, Italia ) ,dar si compuse ( Harap-Alb, Aleodor Imparat, Curtea de Arges ).Care sunt numerele substantivelor?Ce arata numarul singular ?Dati exemple de substantive care au forme numai pentru singular.( Olt, Constanta, crestinism, aur, fier, zinc,foame, sete,mazare, roua, fotbal, volei )Ce arata numarul plural?Dati exemple de substantive care au forme numai la plural.( (zori, Carpati, Bucegi,Fantanele, calti, icre )

Exercitii scrise

Se pregatesc pentru inceperea orei, verifica materialele necesare.

Observa imaginea, receptioneaza continutul, prelucreaza informatiile.Constientizeaza sarcina didactica si procedeele de lucru, rezolva independent, elaboreaza schema de raspuns.

Motiveaza solutiile, apreciaza rezultatele actiunilor.

Asculta, receptioneaza, retin titlul lectiei si sarcinile de lucru.

Propriu felul comun

Subst.

Plural numarul sing.

Asculta, receptioneaza continutul,prelucreaza informatia, formuleaza raspunsuri conform cerintelor.

Receptioneaza continutul , formuleaza raspunsuri .Exemplifica felurile substantivului.

Exemplifica numerele substantivelor.Receptioneaza continutul, prelucreaza informatia si expun cunostintele despre nr. substantivelor .

O2

O1

O3

O1

O3

O1

O3

1

3

1

5

observatiaexercitiul

conversatiaexplicatia

Conversatia euristica;Exercitiul.

Conversatia euristicaExercitiul

Conversatia euristicaExercitiul

frontal si individual

frontal

Frontal

Frontal

Frontal

Frontal

2

1.Cautati substantivele din urmatorul sir de cuvinte si grupati-le pe categoriile date : chitara, vine, copil, eu, carte, alearga, oaie, bruma, de .

fiinte lucruri fenomene ale naturii ………………………………………………………………………………………………………………………………………

2. Treceti substantivele de mai sus de la numarul singular la numarul plural .

3. Dictare selective:“In sfarsit , duminica a venit tatal mamei , bunicul meu David Creanga , din Pipirig , la noi si vazand cearta iscata intre tata si mama din pricina mea , a zis…”( Ion Creanga – Amintiri din copilarie )

4. Alcatuiti doua propozitii in care substantivele commune “cojocar” si “viteazul “ sa se scrie cu litera mare , in interiorul propozitiei (oral )In ce s-au transformat acestea?

5. Organizator grafic

Stabiliti substantivele Gasiti substantivecomune pentru la numarul pluralfiecare categorie care sa aiba acelaside substantive sens cu substantiveproprii le :Azor,Rex,Bobita-… cadou -……Galati,Iasi,Cluj…… cuvant -……Olt,Siret,Barlad-…… crang -……..

Gasiti substantive Desenati doua la numarul singular substantive carecare sa aiba inteles denumesc fiintecontrar substantive- sau lucruri .lor:bucurii - …………prieteni - ………..mosnegi - ………

6. Inlocuiti substantivele de mai jos cu altele care denumesc aceleasi fiinte sau lucruri , dar mai mici :fata -………(fetita)ciuperca - …..(ciupercuta)gura - ……….(gurita)carte - ………(carticica)

7. Pe tabla se afla scrisa propozitia :“Pe creanga marului ciripeste zgribulita o vrabiuta .”Elevii analizeaza substantivele intalnite .

8. Treceti substantivele din propozitia precedenta de la numarul singular la numarul plural .( Pe crengile merilor ciripesc zgribulite vrabiutele .)

9. Alege forma corecta :

Constientizeaza sarcina didactica si procedeele de lucru, rezolva, elaboreaza scheme de raspuns.

Constientizeaza sarcina didactica si scriu dupa dictare doar substantivele proprii .

Asculta, receptioneaza mesajul si alcatuiesc propozitii folosind cuvintele date, respectiv sarcina fixata.

Citesc, receptioneaza continutul, prelucreaza informatia, rezolva sarcinile in cadrul grupului din care face parte.

Elaboreaza schemele de raspuns, cei desemnati in cadrul grupului fac desenele corespunzatoare.

Receptioneaza continutul , prelucreaza informatia si gasesc diminutivele pentru substantivele date.

Receptioneaza continutul , prelucreaza informatia si rezolva sarcina .

O2

O3

O4

O5

O3

O4

O4

O3O2

O4O5

3

2

1

3

5

2

5

2

Problemati-zarea

Exercitiul

ObservatiaProblemati-zarea

Exercitiul

Problematizarea, exercitiul

Exercitiul

Exercitiul

ProblematizareaExercitiul

Individual Frontal

Individual

Frontal

Pe grupe

Frontal

IndividualFrontal

Frontal

3

5. Activitati finale

Toamnele bogata a trecut .Toamna

De pe coama dealului se zareste iarna . dealurilor

Au plecat pasarea calatoare . pasarile

Iernile friguroasa a sosit .Iarna

10.Joc didactic

De la cuvantul “frunza” s-au format nume de oameni . Cauta in semnul intrebarii prezentat , cateva dintre acestea .

-escu -eanu

frunza -ila

-oiu

11. Munca independenta Se prezinta o plansa cu aspect de iarna , datini de sarbatori .Sarcina: Alcatuiti un text scurt dupa acest aspect de iarna , in care sa folositi cat mai multe substantive . Se va da un titlu .

a) Anuntarea temei pentru acasab) Aprecierea participarii elevilor la

lectie si a corectitudinii in raspunsurile lor .

Citesc , constientizeaza sarcina , si pun substantivele la forma potrivita .

Receptioneaza , prelucreaza informatia si gasesc substantivele proprii .

Observa si realizeaza sarcina didactica , stabilesc titlul textului .

Asculta , receptioneaza si isi noteaza tema .

O7

O2

O5

3

2

5

2

Exercitiul

ObservatiaJocul didactic

ExercitiulObservatia

IndividualFrontal

Frontal

independent

4

5