PROIECT TEMATIC

TEMA ANUALA: CU CE SI CUM EXPRIMAM CEEA CE SIMTIM? NIVEL:II

Educ. Rebegea Iustina, Gradinita Pribesti, Vaslui

ARGUMENT:

“Sa exprimam ceea ce simtim, sa simtim ceea ce exprimam, vorba sa semene cu fapta” = Seneca=

Exprima-te, prin dans, prin muzica, sport, cuvinte……..pur si simplu exprima-te cum poti….exprima-te ! Ne exprimam ca cel de langa noi sa stie ceea ce simtim, sa stie ce ne framanta, si ceea ce vrem sa stie despre noi. Ne exprimam pentru a ne face sentimentele cunoscute, pentru a forma legaturi cu ceilalti. Cuvintele sunt cea mai intalnita forma de exprimare.Poti sa spui ceea ce doresti,exact cum vrei.Forma pe care o dai cuvintelor,tonul vocii,fac persoana de langa tine sa stie exact ce doresti sa exprimi. O exprimare a felurilor in care ne descoperim, ne exprima sentimentele, convingerile si valorile, in special prin limbaj si prin arte, o incursiune in lumea patrimoniului cultural si spiritual. Creativitatea este definita ca trasatura complexa a personalitatii umane,constand in capacitatea de a realiza ceva nou,original:starea de a fi creativ;abilitatea de a transmite ideile,regulile,modelele traditionale si de a crea noi si semnificative idei,forme,metode,interpretari:originalitate sau imaginatie. Recunostinta este memoria inimi. Recunostinta inseamna multumesc atuci cand te uiti in ochii celuilalt. Recunostinta inseamna manifestare. De aceea am considerat ca este bine ca prescolarii sa-si modeleze comportamentele abordand aceasta tema prin proiectul:” Cum transmiti…”

OBIECTIVE CADRU:. Educarea trasaturilor pozitive de vointa si caracter ,formarea unei atitudini pozitive fata de sine si fata de ceilalti.

OBIECTIVE DE REFERINTA:

- Sa traiasca in relatiile cu cei din jur stari afective pozitive;- Sa manifeste prietenie, tolerant, armonie, concomitent cu invatarea

autocontrolului;- Sa cunoasca modul de exprimare al sentimentelor, gandurilor, ideilor;- Sa cunoasca modalitati artistice de exprimare a sentimentelor,

gandurilor, ideilor;- Sa- si insuseaca notiunea de valoare- umana prin comportamente

adecvate/ inadecvate in raport cu exprimarea unui sentiment;- Sa-si insuseasca notiunea de valori artistice prin: decoruri,

costumatie, regie( la teatru si la film);- Sa –si insuseasca notiunea de euritmie prin lumea dansului;- Sa numere constient in limitele 1- 9;- Sa efectueze operatii de adunare si scadere in limitele 1-9;- Sa redea teme plastice specifice desenului;- Sa cunoasca si sa utilizeze unelte de lucru pentru realizarea unei

lucrari plastice;

RESURSE MATRIALE:- carti de povesti ilustrate;- pliante;- caiete, creioane;- fise cu imagini din poveti; Masti- foarfece;- CD-uri cu cantece;- casete cu povesti;- lipici;- creioane colorate;- traistuta cu povesti.

RESURSE UMANE:- Copiii, educatoarea, parinti.

RESURSE DE TIMP: 5 saptamaniMETODE FOLOSITE: observarea spontana si dirijata, povestirea, explicatia, demonstratia, exercitiul, jocul de rol, metoda cubului, metoda ciorchinelui, turul galeriei, brainstorming-ul de grup.

EVENIMENT DE DESCHIDERE:

Am intrebat copiii sa aleaga trasaturile care ii(il) caracterizeaza (pe colegul sau):

- bunatate, harnicie, lasitate, sinceritate, laudarosenie, egoism, ambitie, modestie, neatentie, curaj, teama..etc.Am purtat o discutie revenind la animale si plante:

- ce legatura exista intre om, plante si animale?- Cum influienteaza plantele si animalele modul de viata al omului?- Ce ne inspira uneori animalele?( teama- frica)- Ce au in comun animalele, oamenii si plantele?(auz, miros, vaz,

pipait, gust- organe de simt) Dupa toate acestea copiii s-au aratat dornici sa afle toate aceste lucruri, pe care nu le stiau si au hotarat sa desfasuram un proiect tematic pe care l-am numit” CUM TRANSMITI….” Pentru ca aveam nevoie de mai multe materiale si informatii, am apelat la ajutorul parintilor printr-o scrisoare deschisa:

Dragi parinti,

Va aducem la cunostinta ca prescolarii din grupa mare” Iepurasii cei isteti”, vor organiza si desfasura un proiect cu tema:” CUM TRANSMITI…”. Proiectul se va derula pe parcursul a 5 saptamani astfel:1. Cele cinci simturi- 11/15.02. 20132. Sentimente umane- in lumea circului, povestilor, limba

materna- 18/22.02. 20133. Creativitatea – Lumea artelor- 4. Saptamana Recunostintei- Mama- 4/8. 02. 20135. In lumea colorata- culorile curcubeului- 11/15. 02. 2013

Va rugam sa discutati cu copiii despre acet subiect, sa le dati cunostintele si informatiile corecte, pe care sa le impartaseasca si celorlalti copii din grupa, cat si materialele care sa fie aduse de catre copiii dumneavoastra, la gradinita.

Va multumim pentru intelegere si ajutor, Educatoarea si copiii

CUTIA CU INTREBARI:CE STIU COPIII? CE DORESC SA AFLE?

Oamenii ,animalele si plantele au viata;

Care sunt simturile? Ce sunt sentimentele?

Oamenii sunt personae; Persoanele gandesc,

comunica intre ele, au vointa, au sentimente;

Care sunt trasaturile : bunatate, harnicie, ambitie, laudarosenie, lasitate,egoism,

Ca oamenii si animalele au: ochi, nas, gura, urechi;

Ce legatura exista intre om, animale,plante?

Cum influienteaza plantele si animalele, modul de viata al omului?

Ce ne inspira animalele? Cum se impart trasaturile?-

negative si pozitive Care sunt acestea?

(tristetea,teama,bucuria,furia) Cum sunt exprimate?Modalitati:

Cum te ajuta infatisarea sa-ti faci prieteni?

Ce are fiecare persoana: un anumit corp, un anumit fel de a simti, de a gandi, de a actiona.

HARTA PROIECTULUI: Bunatate Auzul Curaj

Vazul Bucuria

Mirosul

1.ORGANELE DE SIMT

TRASATURI- 2.SENTIMENTE-pozitive, negative

Tristetea Dragoste

Pipaitul Increderea g Teama Mila

Gustul Harnicie Ambitie

Furia Sinceritate

Toleranta

ATITUDINI ABILITATI:

respect

P

Empatie

ABILITATI:

3.Creativitatea prin arta

ACTIVITATI DE INVATARE:

Saptamana 1,” Cele cinci simturi”_ Organele de simt : 11/15. 02. 2013

Luni ID: “ Vazul” R: Cum ingrijim ochii?-deprinderi de igiena

T: “Unde esti Chimita!”-joc distractiv ALA1: Biblioteca; Curiozitati- cum vedem?, cum auzim?, cum respiram?, cum bate inima?- discutii pe baza de material ilustrativ. Arta: “Ochiul”- colorare Joc de rol: “La ORL” Activitate integrate: “ Organele de simt” DS: cunoasterea mediului- observare DEC: educatie muzicala- “ Cipul meu “- cantecALA2: joc; “Baba Oarba”

Marti: ID:”Auzul” R: Cum ingrijim urechile?- deprinderi de igiena T: “Vino la clopotel”- joc de atentie AO: ALA1: Joc de masa: “Cauta locul potrivit” Stiinta:” Spune ce se aude?’- exercitii Activitate integrata:” Simturile” DLC: memorizare DEC:”Ele sunt simturile mele”- picturaJoc de atentie : “Deschide urechea bine!”

Miercuri: ID:”Mirosul” R: Cum ingrijim nasul?- deprinderi de igiena T:”Fa ca mine”-joc ALA1: Arta: “Ce miros simte nasul tau?- desen Stiinta: “Flori parfumate”- sortare Biblioteca:”Omuletul de turta dulce”- povestea educatoarei ADE: DS:activitate matematica:”Al catelea vagon am incarcat?-joc didactic DOS: educatie moral-civica:”Poveste cu Tom si Tina”-lectura educatoarei ALA2: “Cauta dupa miros!- joc

Joi:ID: “Pipaitul” R: Cum ne ingrijim mainile?-deprinderi de igiena

T:”Mima si Pantomima” ALA1:Biblioteca: Scriem dupa model”Decoram mana”-evaluare “Copiii orbi”(fragment) de Edmondo de Amicis Constructii:”Alege piese prin pipaire necesare pentru a construi o casa” Stiinta:” Spune ce-ai decoperit”_ exercitiu Activitate integrata:”Sfatul degetelor” DLC: Cine este cine sunt?-joc didactic DOS: activitate practica: “Flori surori”- confectionareALA2: joc- “Ce-ai atins?”Neted-zgrunturos

Vineri:ID: “Gustul” R: cum ingrijim limba?-deprinderi de igiena T:”Framantari de limba” ALA1. Stiinta: “Totul despre gura”- discutii libere Biblioteca:”Glume anatomice” Joc de masa:”Alege si grupeaza “- imagini ce reprezinta alimenteADE: DS: activitate matematica:”Ghici, ghici!”-joc didactic DPM: Saritura libera pe un picior, inainte si inapoi.ALA2: “Spune ce-ai gustat!”- joc sezorial

Saptamana 2.” Sentimente umane”: 18/ 22. 02. 2013

Luni: ID:”Ce sunt sentimentele” R:Bunatate si rautate- deprinderea de a fi bun demonstrate prin fapte T: “Perechi, perechi”-joc ALA1: Biblioteca “Sentimente in lumea vie”- citire de imaagini Constructii: “Casute ale prieteniei” Stiinta:” Cum te simti astazi?”-test de autocunoatereActivitate integrata:”Sentimente- Inimioara prieteniei” DS: cunoasterea mediului:”Poveste cu Tom si Tina”- convorbire DEC:educatie artistico-plastica:”Harta inimii” desenALA2: Joc de miscare:”Hora prieteniei”

Marti:ID:”Sentimente umane”- caracteristici(Povestea lui Geppetto)

R:”Sinceritate si minciuna”-deprinderi de nu a minti ci de a spune adevarul T:”Suntem papusa Pinocchio”-mers ALA1: Arta:colorare imagini din povestea Pinocchio Joc de rol:”Suntem papusari” Stiinta:”Nasul lui Pinocchio”- observareActivitate integrata:”In lumea marionetelor” DLC:vizionare – Pinocchio(desene animate) DEC:educatie muzicala: cantecul lui PinocchioALA2: “Suntem papusi in miscare”- joc imitativ

Miercuri:ID:”Cum ne exprimam sentimentele? R:Despre curaj, frica, lasitate- deprinderea de a invinge teama T:”Treci prin cerc”ALA1: Joc de masa:”La circ” Joc de rol:” Clownul- trist si vesel Constructii;”Caravana circului Globus”ADE: DS:activitate matematica:”Numarul si cifra 7”- exercitii cu material individual DOS: educatie moral-civica:”Arlechino”- povestirea educatoareiALA2: joc de miscare:”Suntem acrobati”

Joi:ID:”Cum controlam sentimentele negative?” R: Increderea si lipsa de incredere- deprinderea de a dobandi incredere T:”Framantari de limba”ALA1:Stiinta: “In lumea povestilor”-fisa Biblioteca:”Manusa”-povestea educatoarei Scriem dupa model Arta: coloram imagini din povestea”Elefantul Dumbo”Activitate integrate:”In lumea povestilor” DLC:”Spune unde se afla?”- joc didactic DOS: activitate practica: “Coliba iepurasului”- lipireALA2: “Ai vazut lupul?”

Vineri:ID:”Suntem ceea ce exprimam(limba materna)- folosind forta magica a cuvintelor R: Respectul si lipsa de repect- deprinderea de a se manifesta prin: vorbe,gesture si fapte T:”Ghici, ghici”ALA1:Biblioteca:” Limba materna”- lectura dupa imagini Joc de masa:”Alege si grupeaza ceea ce spun versurile poeziei” Constructii:”Casa sentimentelor”- inimi din forme geometriceADE:DS: activitate matematica:”Detectivii”- joc didactic DPM:”Saritura in adancime”ALA2: “Stiu cine esti”-joc

Saptamana 3. “Lumea artelor- Creativitatea”

Luni:ID:”Creativitatea in muzica” R:Invatam cum sa apreciem ceea ce suntem T:”Sunetul muzicii”- euritmieALA1: Biblioteca:”Muzicantii din Bremen”- vizionare desene animate Constructii: “Instrumentele muzicale pe care le stiu” Joc de rol:”Orchestra”Activitate integrate:”In lumea muzicii” DS:cunoasterea mediului:”lectura dupa imagini DEC: educatie muzicala: “Muzicantii” Joc muzical:”Sunetul muzicii”ALA2: joc distractiv:”Cantecul intrumentelor”

Marti:ID:”creativitatea in arta plastica” R:Invatam cum sa apreciem ceea ce suntem T:”Ghici ce fac?- Pictorul si culorile- mimaALA1: Arta:coloram imagini “ Pictorul” Joc de rol”De-a pictorii” Stiinta: ‘culorile pictorului”-observareActivitate integrata:”Povestea unui artist” DLC: povestire DEC: educatie artistic-plastica:”Si noi suntem artisti”- tehnici variate

ALA2: “Portretul”-joc

Miercuri:ID:”Creativitatea in dans” R:Invatam cum sa apreciem ceea ce suntem T:”In pasi de vals”ALA1: Joc de masa: Puzzle Stiinta:”Totul despre dans”- informatii Constructii: “Ringul de dans”ADE:DS: activitate matematica:”Stop”- joc didactic DOS:educatie moral- civica:”Cenusareasa”- povetirea educatoareiALA2:”Statuile”- dans

Joi:ID:”creativitatea in literatura” R: Invatam cum sa apreciem ceea ce suntem T: “Lantul cuvintelor”ALA1: Biblioteca: “Suntem scriitori”-scriem dupa model Arta: Scriem cuvinte” Constructii:”Casa cartii”Activitate integrate:”Arta cuvantului” DLC:”Carnavalul sunetelor”-joc didactic DOS:activitate practica:”Litera numelui in martisor”- confectionareALA2:”Cuvantul interzis”-joc

Vineri:ID:”Creativitatea in fiecare zi” R:Invatam cum sa apreciem ceea ce suntem T:”Ionut cel grabit si oglinda sa”ALA1: Joc de rol:”De-a povestitorii” Arta:”Suntem desenatori” Joc de masa: PuzzleADE:DS:activitate matematica:”Adunarea si scaderea in limitele 1-7’- exercitii cu material individual DPM:”Gimnastica ritmica cu esarfe”ALA2:” Descurca-te”-joc

Saptamana. 4.” Ziua recunostintei- Mama”

Luni: ID:” ce este recunostinta?” R:Invatam sa fim recunoscatori T: “Schimbarea cuiburilor’-JocALA1: Biblioteca: “Cum se sarbatoreste 8 Martie?-citire de imagini Constructii:”O casa pentru mama mea” Joc de masa:”Alege imaginile care crezi ca reprezinta Recunostinta!”ADE: Activitate integrate:”Recunostinta – fata de mama” DS: cunoasterea mediului;convorbire DEC: educatie muzicala; auditie cantece “Cantec pentru-Mama”ALA2: “Copilasi veniti la mama”-joc

Marti:ID: “Ziua recunostintei astazi!” R:”Invatam sa fim recunoscatori” T: “Alo, alo aici este….”-jocALA1: Arta:”Mama din povesti”-colorare Joc de rol:”De-a mamicile” Stiinta:”Asa sunt eu recunocator fata de mama”-fisa ADE: Activitate integrate:”Recunostinta fata de mama mea” DLC: povestea educatoarei”Hansel si Gretel” DEC: educatie artistic-plastica:“Asa sunt eu recunoscator fata de mama mea”-desenALA2: “Suntem bebelusi”- joc

Miercuri;ID: “Sa fim recunoscatori pentru ce avem” R: “Invatam sa fim recunoscatori” T: “Mergem pe potecuta”ALA1: Joc de masa:”puzzle- povesti” Stiinta: Sortare de material marunt” Biblioteca:”Mama “-poezie ADE: DS: activitate matematica:”Cauta vecinii” joc didactic DOS: educatie moral civica:”Inima mamei”de Al. Mitru- lectura educatoareiALA2: “Cantece si poezii pentru mama mea”

Joi: ID: Cum ne exprimam recunostinta fata de cei din jur?” R: “Invatam sa fim recunoscatori” T: “Dansez pentru tine mama”ALA1: Biblioteca: “Flori si Frunze pentru colier hawaiian“-scriem dupa model;” (Planse De Colorat - Primavara - Forum Bebelogic - Activitati si jucarii educative.htm) Constructii:” O casa pentru bunica” Arta: “Flori pentru doamna educatoare”-desenADE: Activitate integrata:”Dar pentru cele mai dragi fiinte” DLC: “Cum este?” joc didactic DOS: activitate practica:confectionareALA2: “Valsul florilor”-euritmie

Vineri:ID: “Atelier de creatie- Suntem recunoscatori’ R:Invatam sa fim recunoscatori T: “ Buchetele” ALA1: Arta:” Eu si mama”- pictura(tablou) Joc de rol:” Recunostinta in ochii mamei” Joc de masa: “Alege si grupeaza ‘-imaginile care reprezinta cum esti recunoscator.ADE:DS: activitate matematica: “Care este primul, al doilea,….obiect?”-exercitii cu material individual DPM: “Gimnastica ritmica”-repetareALA2: “ Dansez pentru tine mama mea!”-serbare

Saptamana. 5. “Lumea colorata- culorile curcubeului”: 11/15.03.2013

Luni:ID:” In lumea lui Colorici” R: “Ce semnifica culoarea……” T: “Pensula mea fermecata te picteaza de indata/In culoarea preferata”

ALA1: Arta: “Curcubeul”-desen Stiinta: “Culori obtinute pe cale naturala”- experiment Constructii: Curcubeul din forme geometrice”ADE: Activitate integrata: Paleta de culori” DS: cunoasterea mediului: culori primare, culori binare, culori reci”-observare DEC: educatie muzicala: “Culorile”cantecALA2: “Buchetele de culori”-joc

Marti:ID: Culoarea preferata…” R: “Ce semnifica culoarea…..” T: “Calimara”-jocALA1: Biblioteca: “Legenda Florii- Soarelui”-lectura educatoarei Constructii: “Casa mea in culori” Joc de masa;”Asaza-ma la culoarea mea”!ADE: Activitate integrata: “Pictori care s-au jucat cu penelul fermecat” DLC: “Micul galben, Micul albastru”-povestea educatoarei DEC: activitate artistic-plastica:”Sfoara pictorita”-desen cu sfoara imbibataALA2: “ Culorile primaverii”-plimbare

Miercuri: ID: De vorba cu Colorici” R: Ce semnifica culoarea…..” T: ‘Pictorul orb”-joc distractivALA1: Stiinta: “ce este, si ce poate fi?(rosu/ galben/albastru/ portocaliu/ verde/ negru) Joc de rol; “De-a Spiridusul Colorici” Joc de masa: “Din bucatele intreg’ADE: DS: activitate matematica: “Numarul si cifra 8”-exercitii cu material individual DOS: educatie moral civica: “ Daruind flori, daruim si culori”- convorbireALA2: Arata ce iti spun!”-joc

Joi: ID: Ce simti cand vezi culorile?”

R: ce semnifica culoarea…… T: “Colorici cu pensulica/ Iata atinge floricica/ Ce culoare minunata/ A capatat de indata?”ALA1: Biblioteca : “Culori si flori”-scriem dupa model Arta: “Colorare ,colorare cu manute si picioare” Constructii: “Un palat colorat”ADE: Activitate integrata: “Colorici a colorat/ Lumea in lung si-n lat” DLC: “Ghiceste la ce m-am gandit?”-joc didactic DOS: activitate practica: “Geamul cu vitralii”-colajALA2: “Batista colorata”- joc de miscare

Vineri: ID: “Imi place culoarea pentru ca….” R: Ce semnifica culoarea….. T: “Curcubeul”ALA1: Stiinta;“Developam fotografii alb-negru”-experiment Constructii: “Gradina Botanica” Joc de rol: “ La atelierul lui Colorici- pictura pe fata” ADE: Activitate integrata: “ Gradina cu flori” DS: activitate matematica: “Unde s-a ascuns iepurasul?”- joc didactic DPM: “Trage-ma peste curcubeu”ALA2: “Trenuletul culorilor”- joc distractiv

Finalitatea proiectului se va concretiza prin:- Expozitie cu lucrarile copiilor- Desfasurarea unui concurs cu tema” CUM TRANSMITI…”unde se

vor inmana diplome cu titlul”Cel mai curat si ingrijit copil’ “Cel mai bun pictor, dansator, povestitor”

Care sunt Organele de simt ale omului si ce rol au ?: La ce ne ajuta gura si limba? GURA, ete unul dintre organele cele mai importante, care ne ajuta sa

comunicam. Dar ca sa putem vorbi nu este suficient ca sa folosim numai gura. Sunetele pot fi emise doar cu ajutorul limbii, al dintilor si al coardelor vocale. Vocea este diferita de la om la om. Hrana si lichidele nu ne pot ajuta daca se opresc doar in gura. Ele sunt mestecate cu ajutorul dintilor, limbii si al salivei, fiind inghitite, aluneca printr-un canal spre stomac. Limba este si organ al gustului. Datorita celulelor aflate pe limba(papile gustative), acest organ poate determina patru gusturi: dulce, amar, acru si sarat. Gustul ne atentioneaza in alegerea hranei, evitarea alimentelor stricate, alterate.

NASUL- ORGAN AL MIROSULUI. La ce foloseste? Putin mai sus de gura se afla nasul- cel cu care mirosim si

mai ales respiram. El are doua orificii nazale(nari) prin care aerul patrunde in corp. In interiorul nasului putem observa niste perisori care au rolul de a curata aerul de impuritati (microbi) si de a-i impiedica sa patrunda in corp si o piele subtire si umeda (mucoasa nazala). In comparatie cu alte animale, simtul mirosului la om este mai slab dezvoltat. Nasul ne ajuta sa sesizam mirosurile placate(mancaruri gustoase, flori, parfumuri sau neplacute( avertizandu-ne astfel, asupra pericolelor de intoxicare, asfixiere). CUM LE INGRIJIM NASULSI LIMBA? Datorita celor doua simturi, putem sa ne pastram sanatatea organismului pentru a ne putea da seama de calitatea alimentelor consumate si a aerului pe care il respiram. Pentru protejarea celor doua organe de simt, trebuie sa repectam cu strictete unele norme de igiena specific pentru acestea: pastrarea igienei gurii si a nasului; consumarea alimentelor la o temperature potrivita; folosirea corecta a tacamurilor. In cazul racelilor se instaleaza secretia nazala abundenta, stranutul, tusea,durerile de gat, lipsa poftei de mancare. Pentru tratarea acestei boli, pe langa tratamentul prescris de medic este bine sa stim:

- Ceaiul fierbinte din flori de tei, sau de soc, indulcit cu miere de albine are efect calmant;

Respiratia normala se face prin nas. De aceea, nasul trebuie mentinut intr-o perfecta si permanenta stare de curatenie. Pentru a elimina praful si alte corpuri straine din nas trebuie sa suflam nasul in batista. Batista trebuie sa fie personala si curata.

OCHIUL- organul vazului. La ce ne mai ajuta ochii? De la radacina nasului, la stanga si la dreapta, se afla ochii. Ochiul este organul pereche care ne da informatii- sub forma unor imagini colorate- despre forma, dimensiunea, distanta si miscarea obiectelor si a fiintelor. Ochiul uman este asemanator cu o bila. Albul ochiului, care acopera de jur imprejur globul ocular se numeste sclerotic. La mijloc se afla irisul, cel care da culoarea ochiului- de cele mai multe ori caprui, albastru sau

verde. Fiind foarte sensibili ochii sunt protejati de pleoape si de lacrimi. Lacrimile scalda toata suprafata ochiului. Acestea se inmultesc atunci cand in ochi patrunde praful sau orice alt corp strain.

Pleoapele protejeaza ochiul de lumina prea puternica sau de diferite impuritati care ar putea intra in ochi. Asezate la marginea pleoapelor, genele au si rol protector la fel ca si sprancenele. CUM II INGRIJIM?- Ochii nu se sterg cu mainile murdare ci cu o batista curata.- Ochii se feresc de praf, lovituri si soare puternic. Nu aveti voie sa

priviti direct soarele, ci doar protejand ochii cu ochelari speciali. Expunerea ochilor la lumina foarte puternica poate duce la orbire.

Cum ar fi fara auz? URECHEA- organul auzului

Pe partile laterale ale capului, se afla urechile- cele cu care auzim. Urechea este organul pereche al auzului. Ea este alcatuita din trei

parti: urchea externa , urechea mijlocie si urechea interna. Partea urechii, cea care se vede(externa) se numeste pavilion. Ea are rolul de a capta undele sonore din aer asemenea unei antene. Timpanul este o pielita subtire, deosebit de fina, care face posibil auzul datorita sensibilitatii sale la undele sonore. Urechea interna este cea care transmite impulsurile catre creier. Totodata, urechea interna este

strans legata de echilibrul corpului. O lovitura in ureche sau un zgomot foarte tare pot provoca dezechilibrul persoanei. CUM NE INGRIJIM URECHILE?

- Urechile trebuie spalate si sterse zilnic, pentru evitarea infectarii acestora;

- Nu se introduc obiecte tari sau ascutite in ureche. Ele pot rani si provoca leziuni ale timpanului ceea ce poate duce la surzire( pierderea auzului)

- Feriti urechile de zgomote puternice: sonorul prea tare al radioului. Aceste sunete pot conduce la spargerea timpanului.

La ce mai folosesc mainile? PIPAITUL- simtul tactil

Dintre cele cinci simturi – auzul, vazul, mirosul, gustul si pipaitul- cel din urma este cel mai greu de pipait. In timp ce celelalte simturi se leaga de un organ anume- de ochi, de nas, de ureche si de gura- organul pipaitului se intinde la nivelul intregului organism. Prin pipait putem afla foarte multe lucruri despre lumea inconjuratoare. Simtul tactil ne face sa realizam foarte multe lucruri. Cu ajutorul lui simtim atingerea, mangaierea, temperatura. Prin pipait ne dam seama de forma, marimea, si greutatea obiectelor fara sa le vedem. In piele se gasesc multi receptori sensibili la stimulii lumii inconjuratoare. Acesti receptori preiau semnalele stimulilor si le transmit creierului pentru a fi prelucrate.

Deoarece simtul tactil este foarte sensibil el poate inlocui lipsa altui simt. Acest lucru se intampla in cazul nevazatorilor. Ei se pot descurca foarte usor bazandu-se pe simtul tactil. Orbii citesc cu ajutorul degetelor. Aceasta scriere reprezinta litere, semen de punctuatie, note muzicale, semene matematice…..cu ajutorul unor puncte iesite in relief pe o hartie mai groasa. Nevazatorii pot sa si scrie folosind acelasi sistem: impung cu ajutorul unui stilet hartia asezata pe o planseta. Rolul simturilor in cunoasterea mediului incojurator variaza de la o specie la alta si chiar de la un individ la altul. Datorita simturilor, animalele si oamenii dobandesc informatii corecte care le permit supravietuirea in conditii normale sau special ale mediului lor de viata.

CUM LE INGRIJIM? Regula numarul unu in pastrarea igienei pielii, este spalarea mainilor cu apa si cu sapun inainte de a se spala pe fata. Ne vom spala mainile inainte si dupa masa, precum si dupa folosirea toaletei. Daca ne scarpinam pe piele cu mainile murdare, putem sa ne zgariem si le dam in acest fel microbilor cale libera de a patrunde in corp.