A. Instrument de evaluare la disciplina Literatura universal, clasa a XI-a:

Testul 1 - Se d textul:De ce cretea copilul, d-aceea se fcea mai iste i mai ndrzne. l deder pe la coli i filozofi, i toate nvturile, pe care ali copii le nva ntr-un an, el le nva ntr-o lun, astfel nct mpratul murea i nvia de bucurie. Toat mpria se flea c o s aib un mprat nelept i nvat ca Solomon mprat. De la o vreme ncoace ns, nu tiu ce avea, c era tot gale, trist i dus pe gnduri. Iar cnd fuse ntr-o zi, tocmai cnd copilul mplinea cincisprezece ani i mpratul se afla la mas cu toi boierii i slujbaii mpriei i chefuiau, se scul Ft-Frumos i zise:-Tat, a venit vremea s-mi dai ceea ce mi-ai fgduit la natere.Auzind acestea, mpratul s-a ntristat foarte i i-a zis:-Dar bine, fiule, de unde pot eu s-i dau un astfel de lucru nemaiauzit? i dac i-am fgduit atunci, a fost numai ca s te mpac.-Dac tu, tat, nu poi s-mi dai, apoi sunt nevoit s cutreier toat lumea, pn voi gsi fgduina pentru care m-am nscut. (Ispirescu, Tineree fr btrnee i via fr de moarte)Rezolv urmtoarele cerine pe baza textului:1. Menioneaz cte un sinonim neologic pentru sensul din text al cuvintelor: ndrzne, se flea, fgduina.2. Scrie dou expresii/locuiuni care conin verbul a se face.3. Alctuiete cte un enun pentru sensul conotativ i pentru cel denotativ al verbului a muri.4. Menioneaz perspectiva narativ din textul dat. 5. Precizeaz modurile de expunere din fragmentul de mai sus. Indic pentru fiecare mod de expunere identificat i cte o funcie. 6. Selecteaz din text reperele spaio-temporale. 7. Identific dou trsturi ale fiului de mprat, aa cum reies din fragmentul de mai sus.8. Prezint valoarea stilistic a verbelor la imperfect din textul dat. 9. Comenteaz ultima replic a feciorului de mprat n relaie cu ntreaga aciune a basmului din care a fost selectat.