FLORIAN DOBROTĂ

EXERCIŢII

ORĂŞTIEIUNIE - 2013

ISBN 978-973-0-15009-4

2

DOBROTĂ, FLORIANLimba română, clasa a II-a, exerciţii / Florian

Dobrotă, Orăştie, iunie 2013

ISBN 978-973-0-15009-4

DESPRE PROPOZIŢIE

1. Adaugă cuvintele care lipsesc:Este septembrie. __________ s-au adunat în curtea şcolii.

Începe ________________ deschiderii noului an şcolar. ______________ au primit ________________ noi şi frumoase.

2. Compune câte o propoziţie cu fiecare din cuvintele: toamnă, stoluri, ruginii, şcoală.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

3. Formulaţi enunţuri în care să comunicaţi ceva despre: şcoală, elevi, cărţi, flori, părinţi.-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Descoperă greşelile şi scrie din nou textele corect :a) e dimineaţă. elevii se îndreaptă spre şcoală.

ajunşi la şcoală, ei intră în clasă.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

b) ploaia a încetat. vântul nu mai bate. soarele aparepe cer. natura se trezeşte la viaţă. ----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

c) vulpea flămândă căuta mâncare îi veni miros depeşte auzi un car venind pe drum se lungi la marginea drumului se prefăcu moartă ţăranul o luă şi o aruncă peste peşte vulpea aruncă peştele jos din căruţă. (după Ion Creangă – Ursul păcălit de vulpe)

3

----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Delimitează şi scrie corect enunţurile :Mariamergelaşcoală.

---------------------------------------------------------------------------------------------------Eaesteoelevăbunălaînvăţătură.

-------------------------------------------------------------------------------------------------Domnulînvăţătorolaudă.

-------------------------------------------------------------------------------------------------Parinţiieisebucurăcăînvaţăbine.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

6. Alcătuiţi enunţuri ordonând cuvintele:a) zboară, înălţime, la, mare, avionul.

-------------------------------------------------------------------------------------------------b) fricos, se, ascunde, tufiş, în, iepurele.

-------------------------------------------------------------------------------------------------c) blândă, rău, zgârâie, pisica.

-------------------------------------------------------------------------------------------------d) prin, calul, poiană, fuge.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

7. Completează enunţurile alegând cuvintelepotrivite din paranteză:a) ________________cântă. (cartea, caietul, cucul)b) ________________sare.(masa, mingea, banca )c) ________________ citeşte. (Grivei, Dumana, Alin)

a) Fetiţa ______________. (zboară, oraş, citeşte)b) Soarele______________ .(oraş, bloc, apune)c) Elevul _______________ .(curge, carte, scrie)

8. Formează propoziţii în care cuvântul Sergiu să fie:a) la începutul propoziţiei;-------------------------------------------------------------------------------------------------b) la mijlocul propoziţiei;-------------------------------------------------------------------------------------------------d) la sfârşitul propoziţiei.-------------------------------------------------------------------------------------------------

4

9. Uneşte corect grupurile de cuvinte din cele două coloane pentrua reface proverbele:Ulciorul nu merge nu prinde nici unul.La pomul lăudat de multe ori la apă.Cine aleargă după doi iepuri să nu te duci cu sacul.

SÂ SCRIEM PROPOZIŢII

10. Citeşte propoziţiile:Mă pregătesc pentru şcoală.Mă spăl bine.Mă îmbrac cu atenţie.Îmi iau ghiozdanul cu cărţi şi caiete.Plec voios spre şcoală.

11. Delimitează textul după înţeles. Transcrie textul corect.o ploaie repede a început frunzele se frământă sub bătaia vântului se aud tunete puternice ploaia a încetat soarele apare din nou.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

12. Alcătuieşte enunţuri folosind cuvintele:a) nopţilor, cocorilor, aud, în, se , strigătele, tăcerea.

-------------------------------------------------------------------------------------------------b) adevărat, se, nevoie, prietenul, la, cunoaşte.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

DESPRE TEXT

1. Aşează propoziţiile după înţeles, pentru a alcătui un text. Dă-i textului un titlu.

- Am scris bine şi frumos. ( )Sandu îl întreabă pe Viorel: ( )Viorel şi Sandu merg la şcoală. ( )- Viorele, ai scris tema? ( )

2. Alcătuieşte două texte din propoziţiile:Ilie este un băiat harnic. Azor stă la soare. El

5

învaţă bine. Miaunica trece pe lângă el. De multe ori îşi ajută părinţii la treabă. Azor latră şi fuge după ea.

3. Găsiţi titluri corespunzătoare următoarelor texte. Scrieţi-le pecaiete !

a) Carmen este tare bucuroasă. - Am primit o scrisoare de la bunica! spune ea. - Şi ce îţi scrie bunica ta? întreabă Iulia. - Îmi scrie că cireşele s-au copt şi mă aşteaptă. - Ce veste grozavă!

b) S-a terminat vacanţa mare. Elevii se află iarăşi în curtea şcolii. Toţi sunt veseli. Ei îşi amintesc de locurile frumoase pe care le-au văzut. E prima zi de şcoală.

Clinchetul cristalin al clopoţelului le întrerupepovestirea. Începe festivitatea deschiderii noului an şcolar.

După festivitate, elevii pornesc în ordine spre sălile de clasă. Pe bănci îi aşteaptă manualele pentru clasa a II-a.

Toţi elevii sunt nerăbdători să afle noutăţileascunse între coperţile lor.

6. Aşezaţi în ordine corectă următoarele propoziţii: Vânătorul se opreşte lângă tufiş.( ) Vânătorul nu poate trage. ( ) Din tufiş sare un iepure. ( ) El pune puşca la ochi. ( ) Iepurele a scăpat. ( ) Câinele aleargă după iepure. ( ) Iepurele o ia la fugă. ( )

7. Citiţi textul următor. Scrieţi cu literă mare şi puneţi punct acolo unde trebuie.

Duduia Lizuca se minuna pe deasupra tufişurilor zburau păsărinecunoscute treceau gângănii negre şi fluturi de noapte privighetoarea porni să cânte nevăzută.

( M. Sadoveanu, Dumbrava minunată )

SEMNE DE PUNCTUAŢIE

PUNCTUL ( . )

1. Continuaţi enunţurile punând punct la sfârşit.

6

a) Căprioara………………………………………..b) Soarele…………………………………………..

2. Transcrie şi încercuieşte semnul de la sfârşitul fiecărei

propoziţii:Razele soarelui sunt mai palide. Nopţile devin mai răcoroase.

Zilele încep să se micşoreze. Peste pământ stăpâneşte toamna.

3. Construieşte enunţuri cu cuvintele următoare, folosind punctul la sfârşitul fiecăruia: primăvara, copacii, bunicul.---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Alcătuieşte un text format din 4 – 8 enunţuri despre anotimpul care îţi place cel mai mult, folosind punctul după fiecare enunţ.------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

5. Scrie, în paranteze, semnul de punctuaţie potrivit:Avem un sat mare şi frumos( ) Prin mijlocul lui trece o şosea( )

Aceasta este asfaltată( ) Din şosea pornesc câteva uliţe( )Oamenii au case construite din cărămidă( ) Oamenii din sat sunt harnici( ) Ei trăiesc în bună înţelegere( )

6. Răspunde la întrebare, punând semnul depunctuaţie potrivit:

- Cum te numeşti ?- …………………………………………………….- În ce clasă eşti ?- …………………………………………………….- Cum se numeşte şcoala unde înveţi ?- …………………………………………………….- În ce oraş ( sat ) locuieşti ?- …………………………………………………….- Îţi plac desenele animate ?- …………………………………………………….

7

SEMNUL ÎNTREBĂRII (?)

1) Încercuieşte semnul pus la sfârşitul propoziţiilor:Luca, ai alune ?Cine vine la noi ?Ce anotimp a sosit ?A venit la şcoală ?Ai scris la matematică ?Mergi în excursie la Alba - Iulia ?

2) Scrie semnul potrivit la sfârşitul propoziţiilor, apoi citeşte-le cuintonaţia corespunzătoare:

Când începe vacanţa ( )Ce fac şcolarii ( )Unde vei pleca în vacanţă ( )Cu cine o să te joci ( )Cum îl chemă pe prietenul tău ( )

3) Pune semnul întrebării la sfârşit şi citeşte următoarele enunţuri:Ce îi vei povesti mamei tale ( )Ce calificativ ai luat la proba de evaluare ( )Cum este vremea ( )Păsările călătoare au plecat ( )Când vii pe la mine ( )Mai mergi la stadion ( )

4) Formulează răspunsuri corecte pentru propoziţiile:- Cine explică lecţia ?- ………………………………………………………..- Cine învaţă în bănci ?- …………………….………………………………….- Cine latră ?- …………………….………………………………….- Cine se joacă în recreaţie ?- ………………………………………………………..

5) Pune întrebarea potrivită pentru fiecare răspuns dat:- ………………………………………………………..- Primăvara a sosit.- ………………………………………………………..

8

- Copacii înmuguresc.- ………………………………………………………..- Soarele încălzeşte.- ………………………………………………………..- Mieii zburdă pe câmpii.

6) Terminaţi propoziţia începută:- Cine ……………………………….?- Când ………………………………?- Cum ……………………………….?- Unde……………………………….?- Care………………………………..?- De ce ………………………………?

7) Schimbă punctul de la sfârşitul următoarelorpropoziţii cu semnul întrebării şi citeşte-le cu intonaţia corespunzătoare:

Ionel merge atent spre şcoală. ………………………………………………………?Aşa merge un elev silitor. ………………………………………………………?Mama lui îi serveşte micul dejun. ………………………………………………………?El îi mulţumeşte de fiecare dată. ………………………………………………………?Din ou a ieşit un puişor moţat. ………………………………………………………?

8) Pune semnele de punctuaţie corespunzătoare:- Ai scris la matematică ( )- Nu ( )- De ce ( )- Am fost bolnav ( )- Vrei să te ajut ( )- Îţi mulţumesc ( ) Cred că pot şi singur ( )

9) Scrie întrebările pe care trebuie să le pui pentru a afla următoarele răspunsuri:

a) Capra avea trei iezi.-------------------------------------------------------------------------------------------------

b) Cocoşul moşului găsise pe drum o punguţă cu doi bani.-------------------------------------------------------------------------------------------------

c) Ţara noastră se numeşte România.-------------------------------------------------------------------------------------------------

9

10) Pune semnul de punctuaţie potrivit:Şi atunci primul pitic zise:- Cine a stat pe scăunelul meu Al doilea urmă:- Cine a mâncat din talerul meu Al treilea:- Cine a muşcat din pâinişoara mea Al patrulea:- Cine a luat din legumele mele Al cincilea:- Cine a umblat cu furculiţa mea Al şaselea:- Cine a tăiat cu cuţitul meu Al şaptelea întrebă şi el:- Cine a băut din cupa mea

(Fraţii Grimm, Albă ca Zăpada)

SEMNUL EXCLAMĂRII ( ! )

1) Citeşte propoziţiile şi pune semnele de punctuaţie corespunzătoare:

a) Camera lui Bogdan este curată ( )b) – Ce aţi citit în vacanţă ( )c) – Fii atent cum traversezi strada ( )d) – Bună seara, voinice ( )e) – Vlad ( ) Vlad( ) Vlad( ) Să fii cuminte ( )f) A venit primăvara ( )g) – Nu fi supărat, băieţaşule ( )h) Respectaţi regulile de circulaţie ( )

2. Scrie, între paranteze, semnul de punctuaţie potrivit:Vai, ce motan rău ( )Cot – cot – cot ( )Ce acrobate ( ) Ce agere sunt ( )Ajunge ( ) Încetaţi cearta ( )Bravo, copii ( )

3. Citiţi cu atenţie propoziţiile de mai jos şi scrieţi ce exprimă fiecare:

a) – Să nu deschideţi uşa! le spune capra la plecare.………………………………………………….

10

b) – Băieţi, a venit mămuca! zice iedul cel mare.………………………………………………….

c) - Bine v-am găsit, feţii mei! se auzi glasul lupului.………………………………………………….

d) – Să-ţi fie de bine, nănaşule! se trezi spunând iedul cel mijlociu.………………………………………………….

e) Ce lacom e lupul! se gândi iedul cel mic.………………………………………………….

5. Alcătuieşte şi scrie câte o propoziţie care să exprime: o strigare, o poruncă, un îndemn şi un salut.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. Înlocuiţi punctul, de la sfârşitul propoziţiilor, cu semnul exclamării şi citeşte cu intonaţia potrivită:

a) A venit toamna.b) Cartea de poveşti este frumoasă.c) E bine să te trezeşti de dimineaţă.d) Fetiţa se îmbracă frumos.e) Băiatul citeşte o carte.f) Iepuraşul fuge în tufiş.g) Veveriţa stă în scorbură.

7. Schimbaţi semnul întrebării cu semnul exclamării de la sfârşitul următoarelor propoziţii şi citiţi cu intonaţia potrivită:

În parc au înflorit lalele ?Bianca, ai câştigat concursul de dans ?Mergi în excursie cu noi, Adrian ?Aceşti stejari sunt înalţi ?Este întuneric afară ?Ne cumpărăm caiete ?

8. Puneţi în textul de mai jos semnele de punctuaţie necesare: - Mihai( ) Mihai( ) Mă auzi( ) Unde eşti( )- Te aud, Mircea, dar nu ştiu unde eşti( )- Tu unde eşti( )- Lângă râu şi prin tufişul de lângă mine mişcă

ceva( )- Au( ) Au( ) Ajutor, Mihai( ) Un roi de albine

11

vrea să mă atace( )- Vin imediat( ) Ca să nu te înţepe albinele, intră în apă( )

VIRGULA ( , )

1) Citeşte şi observă unde este folosită virgula:a) Ionel a cumpărat următoarele rechizite: cărţi, caiete, creioane şi

un stilou.Au recitat foarte bine elevii: Andreea, Raul, Costel şi Maria.

b) - Adrian, vino mai repede!- Vino în clasă, Maria!- Hai, Marine, să ne plimbăm!

2) În exemplele de la exerciţiul anterior, virgula s-a folosit:a) Între cuvintele unei ______________________b) pentru a separa cuvintele care arată o ______

3) Transcrie şi reţine când e folosită virgula în propoziţiile:a) Luca, ai alune?

-------------------------------------------------------------------------------------------------b) Irina, Ana, Ina şi Corina cântă cu noi.

-------------------------------------------------------------------------------------------------c) Ce carte e, Paule?

------------------------------------------------------------------------------------------------- d) Am văzut o vulpe, un lup, doi urşi, o veveriţă.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Pune virgula acolo unde trebuie:Au plecat( ) pe rând( ) următoarele păsări călătoare: rândunelele( )

cocorii( ) berzele( ) şi raţele sălbatice.Merele( ) perele( ) nucile( ) şi gutuile se culeg din livezi.- Patrocle ( ) eu nu mai stau aici!- Eu nu mai stau aici( ) Patrocle!- Eu nu mai stau( ) Patrocle( ) aici!

(M. Sadoveanu - Dumbrava minunată),,Mici( ) golaşi( ) cu capetele mari( ) cu pliscurile

late şi lipicioase( ) vă spun că nu erau prea frumoşi.”( C. Petrescu - Cuibul de păsărele)

5. Completează propoziţia, cu alte cuvinte, folosind virgula la locul potrivit:

În vacanţă vom pleca: la munte,………., ………… .În pădure trăiesc: lupi, …………. şi …………….. .

12

Cocorii, …………., şi ………………. au plecat în ţările calde.

6. Scrieţi semnele de punctuaţie în textul următor:Irina, Vasile, Marin şi Dinu vin de la şcoală( )- Vasile( ) ce ore aţi avut astăzi( )- Am avut citire( ) religie ( ) lectură şi muzică( )-O( ) ce ore uşoare( )

9. Alcătuieşte o propoziţie în care să foloseşti virgula:a) între cuvintele unei enumerări;b) pentru a separa de restul propoziţiei, cuvântul

care arată o strigare._________________________________________________________._________________________________________________________.

LINIA DE DIALOG ( - )

1 .Citeşte propoziţiile şi observă ce semn este folosit înaintea cuvintelor rostite de fiecare persoană:

,, - Partea mea e mai frumoasă! - Ba a mea, că e mai albă! - Ba a mea, că e mai caldă!”

( B. Şt. Delavrancea – Bunicul )

2. Încercuieşte linia de dialog:- Ioane, ai mure- Nu. Am numai mere. - Cine este?- Eu. Paul.Găinuşa a găsit o râmă.- Cot-cot-cot!Puişorii vin repede.- Piu! Piu! Ce bună e râma!

3) Pune liniile de dialog în textul de mai jos:,,( ) Auzit-aţi ce-am spus eu? ( ) Da, mămucă, ziseră iezii. ( ) Pot să am nădejde în voi? ( ) Să n-ai nici o grijă, mămucă” ( I. Creangă – Capra cu trei iezi )

13

4) Citeşte următorul text şi spune câte persoane participă la discuţie:

În bibliotecă

Marcel se îndreaptă spre Florin şi îl întreabă:- Ce carte citeşti?- ,,Amintiri din copilărie”- E frumoasă?

- E grozavă! Sunt multe întâmplări din copilăria lui Ion Creangă.

5) Recunoaşte cuvintele fiecărui personaj:a) Răzvan îl întreabă pe Paul:

- Când plecăm la vânat? - Mâine. - Vom lua şi câinele cu noi? - Da!b) Ariciul îi spune iepuraşului.

- Vino şi tu în poieniţă! - Mai vine cineva?

- Ai să te întâlneşti cu mulţi prieteni.

6) Pune în locul parantezelor semnul de punctuaţie potrivit:( ) Al cui e fânul acesta ( )( ) Al boierului ( ) strigară oamenii ( )( ) Aveţi o moşie frumoasă ( ) spune el ( )Trecură apoi prin lanurile bogate ( )( ) Al cui e grâul ( ) oameni buni ( )( ) Al boierului ( )( ) Ehei ( ) boierule ( ) ce rod bogat ( )Trecând pe lângă pădure ( ) întrebă şi pe tăietorii

de lemne:( ) A cui e pădurea ( )( ) A boierului ( )

(Fraţii Grimm – Motanul încălţat )

DOUĂ PUNCTE( : )

1. Încercuieşte semnul două puncte şi explică folosirea sa în propoziţie:

a) Bunicul îmi spune cu mândrie:- Suntem urmaşi ai dacilor şi ai romanilor.

b) Lui Moş - Martin îi place: zmeura, mura şi mierea.

14

c) Din iarbă, se auzea un ţârâit: Cri! Cri! Cri!

2. Transcrie propoziţiile următoare:a) În pădure trăiesc multe animale: lupi, vulpi, urşi.

-------------------------------------------------------------------------------------------------b) În livadă sunt multe fructe gustoase: cireşe, vişine, piersici.

------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Citeşte textele şi observă unde este folosit semnul două puncte ( : )a) În gospodăria unchiului Mihai, am văzut o mulţime de animale:

vaci, viţei, porci şi oi.Elevul are în ghiozdan: cărţi, caiete, penarul şi blocul de desen.

b) Domnul învăţător ne spune:- Copii, mâine vom vizita biblioteca şcolii.

Tatăl său îi spune: - Mâine te voi învăţa să călăreşti.

4. Pune două puncte la locul potrivit:a) Învăţătoarea le spune elevilor( )

- Caietul este oglinda elevului. b) Ştefan cel Mare a glăsuit( )

- Moldova este a urmaşilor noştri.

5. Citeşte cu atenţie textul următor şi explică folosirea semnului ,,:”.,,Moşneagul atunci zise îngăimat:- D-apoi ai să-l poţi face, dragul tatei?”

( Ion Creangă – Povestea porcului )

6. Alcătuieşte trei propoziţii în care să pui semnul ,,:”:a) înaintea vorbelor unei persoane;b) înaintea unei enumerări;c) înaintea unei explicaţii.a)______________________________________.b)______________________________________. c)______________________________________.

7. Răspunde la întrebări, folosind două puncte:Care sunt prietenii tăi?Ce jocuri de iarnă îţi plac?Ce cărţi ai citit în vacanţa de vară?Cu ce te joci mai mult vara?

15

8. Completează, după două puncte, cu cuvintele sau propoziţia potrivită:

a) În pădure cresc următorii copaci: _____________ , ______________ şi_________ .

b) Bătrânul întreabă: ______________________________ ?c) Şcolarul din clasa I se opreşte din scris: ____________________________________ .

9. Construiţi propoziţii cu cuvintele date, folosind două puncte: a) mare, colorată, interesantă;

-------------------------------------------------------------------------------------------------b) Miau! Miau! Miau!

-------------------------------------------------------------------------------------------------c) Era primul la învăţătură.

-------------------------------------------------------------------------------------------------

10. Puneţi două puncte acolo unde trebuie:a) Prietenii mei sunt Ionuţ, Emil, Cristina şi Raluca.b) În coş am pus două mere, un pepene, câteva prune şi nişte

gutui.c) Învăţătoarea întreabă- Care sunt cele două cuvinte pe care le folosesc mult elevii? Elevul răspunde - Nu ştiu. - Exact! Acestea sunt cele două cuvinte.

CUVÂNTUL

1.Scrie cuvântul potrivit în propoziţiile următoare:Copacul ___________________________.Bate ______________________________._____________________________ a venit.

2.La propoziţiile următoare adăugaţi alte cuvinte:Vulpea se uita.Vulpea se uita ________________ .Radu vede.Radu vede ___________________ .Unul se urcase.Unul se urcase________________ .

16

3. Cu ajutorul cuvintelor: iarna, copiii, alcătuieşte propoziţii formate din două, apoi trei sau mai multe cuvinte!----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

4. Ordonează cuvintele pentru a forma propoziţii:a) încet, sat, coboară, noaptea, peste.b) gustoase, şi, fructele, hrănitoare, sunt.c) este, anotimp, un, toamna, darnic.d) se, de, flori, geamuri, ţes, pe, argint, sclipitoare.

5. Citiţi textul. Spuneţi din câte propoziţii este format şi câte cuvinte are fiecare propoziţie.

Nu mai plouă. / Soarele vesel apare pe cer. /În apele limpezi pescuia un băiat. / De câteva ore nu prinsese

nimic. / După un timp a simţit o mişcare. / A tras puternic de undiţă. / În cârligul ascuţit se zbătea un peşte. /

Băiatul ia peştele în mână. / Rămâne uimit. /Peştişorul era de aur. /

6. Citiţi propoziţiile următoare şi precizaţi numărul cuvintelor:Cuza a plecat.( )Sultanul a recunoscut Unirea.( )Sultanul îl ascultă pe Cuza.( )

7. Scrieţi propoziţiile completate:Vara, albinele (Ce fac?)……………. din floare în floare. De la

albine folosim (Ce?)…………… cea dulce. Căsuţa albinelor se numeşte (Cum?)…………. Albinele sunt (Cum?)……..……… . Ele (Ce fac?) ……………….. din zori şi până în noapte. Şi eu vreau să am (Ce?)……..… .

Din stupul meu o să mănânc (Ce?)……………. .

9. Completează tabelul după modelul dat:

Fiinţe: Lucruri: Însuşiri: Acţiuni: Fenomene ale naturii:

albina stup harnică lucrează noapte

17

10. Adăugaţi alte cuvinte în propoziţiile următoare. Scrieţi, în paranteze, câte cuvinte are fiecare propoziţie.

Fetiţa citeşte.(2)Fetiţa citeşte ………………………… .( )Fetiţa citeşte …………………………………… .( )

11. Ordonează cuvintele în propoziţii:a) străluceşte, bolta, pe, soarele, albastră.b) desprind, frunzele, se, arămii, de, pe, ramuri.c) lasă, se, spre, asfinţit, soarele, uşor.d) repede, meu, merge, spre, şcoală, colegul.e) mă, mama, învaţă, folositoare, lucruri.a) cu, omul, de, carte, parte, lumină, are.

CUVINTE CU SENS ASEMĂNĂTOR

1. Înlocuiţi cuvintele subliniate cu cuvinte care să aibă acelaşi înţeles.

,,Era odată o capră care avea trei iezi. Iedul cel mare şi cel mijlociu dau prin băţ de obraznici (___________) ce erau; iară cel mic era harnic (__________) şi cuminte (__________)”.

( I. Creangă – Capra cu trei iezi )2. Alege perechile de cuvinte cu acelaşi înţeles:

ţeapăn centurăbrâu nemişcatglumă multdragoste cadoudeştept necazoboseală atentdar iubiresupărare isteţgrijuliu trudă

3. Înlocuieşte prin cuvinte care au înţeles asemănător:a) Turcii au dat buzna în ţară.d) Copilul a vârât mâinile în buzunar.e) Duşmanii au fost izgoniţi peste Dunăre.

4. Alege perechile de cuvinte cu acelaşi înţeles:a merge necunoscutaruncat a se deplasastrăin zvârlit

18

minte creierfireşte desigurse ascund pădurecodru se pituleazăse adună se strângnenorocire miratfurie a observanedumerit fidela zări necazcredincios ură

5. Pune în ordine cuvintele pentru a obţine o propoziţie:capul, a lăsat, Mincinosul, jos, în, ruşinat.

_________________________________________________________.Scrie propoziţia schimbând cuvântul subliniat cu altul cu sens

asemănător._________________________________________________________ .

CUVINTE CU SENS OPUS

1. Completaţi, după modelul dat:Este lungă noaptea. Ileana vorbeşte.Este scurtă noaptea. Ileana tace.

Apa scade.____________________________________ .Tânărul muncea mult.____________________________________.Rândunica a plecat.____________________________________ .Copilul privea în sus._____________________________________ .

2. Leagă cuvintele cu sens opus:

văzut nepriceputatent nevăzutmulte neatentpriceput puţineultimele viaţămoarte primelenou curatătristă vechimurdară veselă

19

3. Găseşte cuvintele cu sens opus şi alcătuieşte propoziţii:a) închide - ____________; b) coboară - _____________ ; c) intră - ____________ .a) _______________________________________________ .b) _______________________________________________.c) _______________________________________________ .

4. În textul următor înlocuiţi cuvintele subliniate cu altele, având sens opus:

Prin lumina(__________) unei zile (________)senine (_________), un tânăr (__________) cobora (_________) spre sat.

5. Găsiţi cuvinte cu sens opus pentru următoarele cuvinte:a ieşi - _____________ greu -___________a plânge -___________ aproape_________mic -_________ prieten - _________

7. Subliniază însuşirile pe care vrei să le aibă prietenul (a) tău (ta).(blândeţe, răutate); (darnic, zgîrcit);(înalt, scund); (grăsuţ, slab);(curajos, timid); (vesel, serios);(frumos, urât); (indisciplinat, disciplinat).

SILABA

1. Despărţiţi în silabe cuvintele: ac, gâscă, privesc, început, paharul, elev, învăţător, pădure, oameni, animalele.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

2. Scrie strofa următoare despărţind cuvintele în silabe:,,Codrule cu râuri line,Vreme trece, vreme vine.Tu din tânăr precum eştiTot mereu întinereşti.”

(M. Eminescu – Revedere)----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

20

3. Scrieţi din câte silabe sunt alcătuite cuvintele:copac ( ) grămezi ( ) mea ( )anul ( ) iarbă ( ) prima ( )macara ( ) trăieşte ( ) căţăram ( )

4. Grupaţi următoarele cuvinte după numărul de silabe:el, frumos, mască, ou, apartament, linie, oglindă, casă, zidurile, corn, şireată, calendar, desene, ură, ceai, vapor, covrigi, cerneală, urşi.o silabă două silabe trei silabe patru silabe cinci silabeel frumos linie zidurile automobil

5. Transformaţi următoarele cuvinte formate dintr-o silabă în cuvinte formate din două silabe:ac, arc, sac, mac, cuc, suc, far, nas, dac, nor, urs, urs, bec, mal, toc, pat.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

6. În textul următor subliniază, folosind creioane colorate diferite, cuvintele formate dintr-o silabă, din două şi trei silabe:

Gina, Sandu, Dinu şi Gicu merg la şcoală. Ei sunt elevi silitori. Tatăl lor le aduce cărţi. În timpul liber le place să citească mult.

7. Desparte în silabe cuvintele din propoziţiile următoare:a) Lângă măr a crescut un nuc.b) Nucul avea nuci mici.c) Nucile sunt hrănitoare.d) Îmi plac prăjiturile cu nucă.

8. Grupaţi cuvintele din textul de mai jos după numărul silabelor:,,Are însă o urecheDe pungaş fără pereche.Dă târcoale la coteţCiufulit şi aşa lăieţAşteptând un ceas şi douăO găină să se ouă.”

(T. Arghezi – Zdreanţă)

21

o silabă două silabe trei silabe

9. Ordonaţi silabele în cuvinte:pe, re, de - repede cel, o, ghi ____________ ti, pi, că _________ ba, ser, re ____________şe, ci, re _________ tis, tă, ba ____________mu, ră, ra _________ re, pe, che ____________e, ten, pri _________ te, teş, ci ____________

10. Formaţi cuvinte din silabele:ră pafea ta

ca să va tă le ia

nă ladă no

mar nepa nă regi năgin emăr că

11. Subliniază a treia silabă din cuvintele: elevii, curată, copiii, îngrijesc, curăţenia.

SUNETUL ŞI LITERA. VOCALELE ŞI CONSOANELE

1. Rosteşte rar fiecare sunet care se aude în cuvintele: elev, clasă, ied, cântec, păpuşă, copil, cap, carte, coţofană, iarna .

Scrie cuvintele, arătând în dreptul fiecăruia din câte sunete este alcătuit:elev – 4 sunete; ____________ - ____________;clasă - _________; ____________ - ____________;ied - __________; ____________ - ____________;cântec - ________; ____________ - ____________;păpuşă - _______; ____________ - ____________;

22

2. Despărţiţi în silabe, apoi în sunete cuvintele din versurile următoare:

Peste fagi cu vârfuri sureA căzut amurgul rece.

Cuvântul Silabe Sunetepeste pes –te p-e-s-t-efagicu vârfurisureacăzutamurgulrece

3. Scrie cuvintele ce se pot alcătui din sunetele corespunzătoare literelor de mai jos, aşezându-le în diferite feluri:

___________ ____________

a) a; c; r ___________ b) a; u; l; n _______________________ ____________

4. Subliniaţi vocalele din versurile de mai jos:,,Mama ne mângâie, Soarele luceşte Soarele e unul,

Mama una este.”( Grigore Vieru – Mama )

5. Subliniaţi consoanele din versurile:,,Ostenit din aripi bate,

Ca un vis pribeag, un graur.”( Octavian Goga – Toamna )

6. Subliniaţi cu o linie vocalele şi cu două linii consoanele din versurile următoare:

,,Noi suntem doi fraţi în casă Şi nu ne certăm deloc;

23

Şi suntem tăcuţi la masă, Şi cuminţi în orice loc.”

( Elena Farago – Doi fraţi cuminţi)

7. Scrieţi patru cuvinte care să înceapă cu aceeaşi vocală şi patru cuvinte care să înceapă cu aceeaşi consoană.

vocala ___: ______________, ______________, ______________, _____________.

consoana ___: ____________, ______________, ______________, ______________.

8. Formează cuvinte, schimbând prima consoană la fiecare dincuvintele: car, mac, mare, lamă, soare.

car, _____ , ______, ______, ______ .mac, ____ , ______, ______, _______.mare, _____ , ______, _______, ______ .

9. Scrieţi cinci cuvinte care să fie formate din:

un sunet două sunete trei sunete patru sunete cinci sunetee am pot mare pitic

10. Însemnaţi cu V vocalele şi cu C consoanele:

,,Ciocănitoarea se caţără cu ghearele de trunchiul unui mesteacăn şi-l ciocăneşte de jos până sus. Apoi trece la alt copac şi la altul.”

( E. Gârleanu – Cioc! Cioc! Cioc! )

11. Scrie cuvinte care conţin:

o vocală două vocale trei vocale patru vocalecar casă fetiţă animale

24

o consoană două consoane trei consoane patru consoaneom nuc carte cuvânt

12. Alcătuiţi cel puţin patru propoziţii în care toate cuvintele să înceapă cu aceeaşi literă.

a) __________________________________________________ . b) __________________________________________________ .c) __________________________________________________ .d) __________________________________________________ .e) __________________________________________________.

SCRIEREA CONSOANELOR mp, mb

1. Găsiţi cuvintele în care se află m înaintea lui p sau b:Împăratul dori să o vadă pe fata cea isteaţă. Porunci să vină la

împărăţie nici îmbrăcată, nici dezbrăcată, nici călare nici pe jos, nici pe drum nici pe cărare. Fata se îmbrăcă cu o plasă şi, tot îmboldind ţapul care umbla nici pe drum nici pe cărare, ajunse la curţile împărăteşti.

În acest timp, împăratul întâmpină fata dând drumul câinilor. Curtea se umplu de hărmălaia lor.

( Petre Ispirescu – Fata săracului cea isteaţă )

2. Subliniază grupurile de consoane ,,mp” şi ,,mb” din următoarele cuvinte:

cumpărător, plimbare, împărţire, lampă, limbă, dumbravă, câmp, ambasadă, împreună, împădurite, îmbrăcaţi, bomboane, câmpie.

Grupează în tabel cuvintele date.

cuvinte cu ,,mp”: cuvinte cu ,,mb”:cumpărător plimbare

25

3. Scrie în spaţiul liber litera omisă din următoarele cuvinte:ti__bru, ti__p, co__bină, bu__bac, te__peratură, î__bolnăvit, î__brăcat, î__blânzit, î__părat, cu__pără, i__portant, î__potrivire, plu__b, ca__pion.

4. Subliniază cuvintele care conţin litera m înainte de b sau p:plimbă, multă, întrece, cumpără, urmă, umblă, împărat, întinde, împărţire, întrece, împacheta, învăţ, împleteşte, plete, îmbrăţişa.

5. Desparte în silabe cuvintele:plimbare __________________împărat ___________________limbă __________________combină___________________decembrie_________________umbră ___________________ambiţie __________________cimpoi ___________________bomboană_________________

6. Formaţi cuvinte în care să se găsească m înainte de b şi p:

bogat - _____________ baie - _______________boală - _____________ pânză - ______________ pachet - ____________ boboc - ______________podoabă - __________ prieten - _____________

7. Taie forma incorectă:

bomboană – bonboană cunpărător – cumpărătorlampă - lanpă înpachetez – împachetezîmpinge - înpinge compas - conpasconpunere – compunere sinplu - simplu

GRUPURILE DE SUNETE ,,ia”, ,,ea”, ,,ie”

1. Subliniază grupurile de sunete ,,ia”, ,,ea”, ,,ie”:deal, ploaie, femeia, iaz, perdea, iarnă, podea, venea, miaună, greşeală, cafea, locuia, curea, văpaia, cartea, caiet, paie, miere, nevoie, cuiere.

2. Desparte în silabe cuvintele:cheia, nuia, locuia, iarnă, băiat, piatră, paie, ierbar, voie, păstaie, claie, gutuie, ieşire, greiere, piesă.

26

3. Pune în locul liniuţelor grupurile de sunete care lipsesc:m__, ven__, d__l, munt__n, m__rcur__, orăş__n, __tă, __rbă, trebu__.

4.Alcătuiţi enunţuri cu ajutorul cuvintelor:seară____________________________________________pădurea____________________________________________stropea____________________________________________foaia____________________________________________băiat____________________________________________ianuarie____________________________________________

5. Taie cuvintele scrise greşit:aşează – aşază aranjază – aranjeazăcheamă – chiamă cartia – carteagreşală – greşeală ciaţă – ceaţăepure – iepure caiet – caetstatuie – statue gutue – gutuieaer – aier eri – ieri seară – siară croia – croea

6. Potriveşte cuvintele următoare după înţeles:Câinele ţârâie.Greierul duduie.Jucăria şovăie.Focul zornăie.Ionică mârâie.

7. Completaţi spaţiile libere folosind cuvintele potrivite, date mai jos: aceea, aceeaşi, aceia, aceiaşi.

a) cana aceea; aceeaşi cană; banca __________; ___________ bancă; prietena _________; _________ prietenă; b) băieţii aceia; aceiaşi băieţi ; peştii ___________; ___________peşti; puii ____________; ___________pui.

27

8. Corectaţi greşelile din textul următor:

Eri am fost la cinematograf. Pe un iecran mare a fost proectat un film de desene animate despre un epure şi un ed. Filmul avea caracter ieducativ şi a avut iefect asupra copiilor care ierau în sală. La eşire, toţi vorbeau despre peripeţiile epuraşului şi ale ezişorului.

GRUPURILE DE SUNETE oa, ioa, eoa, ua, uă, eau, iau

1. Citeşte cuvintele şi subliniază grupurile de sunete ,,oa”, ,,ioa”, ,,eoa”, ,,ua”, ,,uă”, ,,eau”, ,,iau”:

oaie, coajă, coase, coboară, doarme, înoată, poale, scoate, inimioară, cioară, aripioară, beau, vreau, leoarcă, pleoapă, nouă, noua, roiau, încercuiau, vorbeau, voioasă, începeau, vouă.

2. Desparte următoarele cuvinte în silabe:oare, poate, miroase, culoare, macaroane, uşoare, sărbătoare, cunoaşte, ziua, mângâiau, doreau, ciripeau, ciocăneau.----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

3. Completează fiecare enunţ, după modelul dat:

Băiatul e bucuros iar fetiţa bucuroasă.Codrul e frumos şi câmpia e ______________ .Elevul e politicos şi eleva e _______________.

Fratele e respectuos şi sora e ______________.Drumul e lunecos şi cărarea e ______________.

4. Alcătuieşte enunţuri folosind cuvintele:oameni____________________________________________doarme____________________________________________picioare____________________________________________aripioare____________________________________________beau____________________________________________

28

5. Completează cu grupul de sunete potrivit( ,,oa”, ,,ua”):

plo__, căpri__ră, sfi__să, peri__dă, nea__, __ie, înfi__ră, stea__, basma__, __meni, ad__rme.

6. Subliniaţi cuvintele în care grupurile de vocale ,,ea”, ,,ia”, ,,oa”, ,,ie” se rostesc în aceeaşi silabă:

aleea, femeia, stea, agreabil, neatent, impermeabil, deal, coloană, vrabie, viespe, coasă, patria, viaţă, foarte, jucărie, iepure, trebuie.

7. Subliniaţi grupurile de vocale care se rostesc într-o silabă din următorul text:

,,Frunza tânjea, se îngălbenea. Auzea mereu, de acolo, din vârf, foşnetul cobitor al tovarăşelor care o părăseau, strecurându-se uşor, ca o şoaptă.

De dimineaţă până seara şi noaptea, frunzele cădeau întruna. Unele mai repezi, altele mai domoale, legănându-se în aer ca o aripă de fluture. Într-o dimineaţă se sperie. În tot copacul rămăsese numai ea. Ramurile goale se loveau unele de altele tremurând de frig”.

( Emil Gârleanu, Frunza )

Scrierea cuvintelor care cuprind literele â şi î

1. Completează cu ,,î” sau ,,â” cuvintele din textul următor:

În parc

P_rvu e cu Victor _n parc. Vine prietenul lor, George, elev _n clasa _nt_i. El este _nalt şi _mbrăcat cu o jachetă. _naintea lui mergea m_ndru, Azorel. Copiii se bucură ne_nchipuit de mult că se re_nt_lnesc.

Deodată, Azorel cobor_ _ntre salc_mi şi George se amăr_. Se linişti c_nd _l văzu m_nc_nd din bucata de p_ine aruncată de P_rvu. Căţelul era tare ne_ndem_natic.

2. Subliniaţi cuvintele care cuprind literele â şi î. Cântecul pe care îl cântăm e vesel. Radu începe să cânte. El este elev în clasa întâi. Mă voi hotărî ce voi cânta.

29

3. Despărţiţi în silabe cuvintele date. Subliniaţi silaba care cuprinde literele â sau î. Alcătuiţi propoziţii cu ajutorul acestor cuvinte: România, română, român, pârâu, împart, neîncetat, înveseleşte.România: ____________________________________________română: ____________________________________________român: ____________________________________________pârâu: ____________________________________________împart: ____________________________________________

4. Scrie patru cuvinte care conţin literele ,,â” sau ,,î”. Alcătuieşte cu fiecare cuvânt câte o propoziţie.a)________________________________________________________b)________________________________________________________c)________________________________________________________d)________________________________________________________

5. Creaţi un scurt text cu ajutorul cuvintelor: împărat, hotărî, gând, râu, luptând, învins, reîntors, cântece.

SCRIEREA LITEREI ,,x”

1. Subliniaţi cuvintele în care se găseşte litera ,,x” din textul următor:

Noi am fost în excursie. Am vizitat urmele unei vechi cetăţi. În muzeu, erau expuse obiecte găsite în cetate. Exponatele ne-au arătat ocupaţiile şi modul de viaţă al locuitorilor.

Am pătruns printre ruine.- Ce gros e zidul exterior! exclamă Alexe.- Erau constructori extraordinari! adaugă Roxana.Am explorat cetatea până la extremitatea dinspre lac după care ne-

am continuat excursia.

2. Completează cuvintele cu litera ,,x”:

a) ta_ă, bo_ă, e_plică, _ilofon, fi_;b) e_amen, e_istă, e_ecută, e_erciţiu, e_act.

3. Despărţiţi în silabe cuvintele: taxă, Alexe, pix, text, saxofon, maxilar, exclamare, exact, exerciţiu, executa, exemplu, examen, exersare.

30

4. Scrie cuvintele în tabel, după cum se citeşte litera ,,x”(cs sau gz)explică, examen, exerciţiu, lux, exclamă, exemplu, ortodox, maxim, exclamaţie, există.

x (cs) x (gz)

5. Ordonează cuvintele în propoziţii:a) cântă, Alexandru, saxofon, la.b) examen, exerciţii, se, grele, la, dau.c) o, colegilor, problemă, explică, Xenia.a) ____________________________________________b) ____________________________________________c) ____________________________________________

6. Scrie un scurt text cu ajutorul cuvintelor: Alex, excursie, fix, explică, taxă.

Daţi un titlu textului.

SCRIEREA CU i, ii, iii LA SFÂRŞITUL UNOR CUVINTE

1. Subliniază cu o linie cuvintele care au la sfârşit ,,ii” şi cu două linii pe cele cu ,,iii”.

a) Elevii din clasa a doua au prezentat la serbare cântece şi poezii. Toţi copiii au bătut din palme când au recitat colegii lor mai mici.

b) Fiii îşi răsplătesc părinţii cu fapte bune.

2. Desparte în silabe cuvintele următoare şi scrie numărul desilabe al fiecărui cuvânt, între paranteze:

brazi, brazii; ___________________________________________bani, banii; ____________________________________________oameni, oamenii; _______________________________________saci, sacii; ____________________________________________munţi, munţii; __________________________________________şcolari, şcolarii; ________________________________________

31

3. Scrie propoziţiile, folosind forma potrivită a cuvintelor dintre paranteze:

a)Toţi ( şcolar ) sunt în clasă.______________________________________________________

b)Nişte ( om ) culeg fructe.______________________________________________________

c)Toţi ( copil ) respectă semnele de circulaţie.______________________________________________________

3. Fiecare din cuvintele de mai jos arată un singur obiect. Schimbăforma acestor cuvinte ca să arate mai multe obiecte.

un nişte toţi(un) nor - (nişte) nori - (toţi) norii arbore - _____________ - ____________ şcolar - _____________ - ____________ pom - _____________ - ____________ lup - _____________ - ____________

4. Se dau propoziţiile:

Tata a tăiat (nişte) copaci bătrâni din pădure. Am auzit (câţiva) cocoşi vestind zorile. Au înflorit (nişte) trandafiri în parc.

Scrie încă o dată cuvintele subliniate din propoziţiile de mai sus astfel ca ele să poată fi însoţite de cuvântul toţi.

Tata a tăiat (toţi)_____________ bătrâni din pădure. Am auzit (toţi) ______________ vestind zorile. Au înflorit (toţi) _____________ în parc.

5. Completaţi tabelul după cerinţa de mai jos:

un nişte toţi mulţipom pomi pomii pomiomdomnurscalpărinte

6. Taie ceea ce nu este bine!

32

Elevii / Elevi buni se bucură de dragostea tuturor. Ei sunt lăudaţi la şcoală de învăţători / învăţătorii lor.

Colegii / Colegi lor mai mici le urmează exemplul.Şi părinţii / părinţi lor sunt mulţumiţi de ei.Este bine când copii / copiii sunt ascultători!

SCRIEREA UNOR CUVINTE CU CONSOANĂ DUBLĂ

1. Subliniază grupul ,,nn”:

a) înnora, înnegri, înnoi, înnopta, înnoda, înnămoli;b) înapoi, înainte, înăbuşi, îneca, înalt, înălţa.

2. Grupează cuvintele subliniate, pe două coloane, după model:

Dan a plecat la înot. El e bun înotător. Se înalţă cu curaj deasupra valurilor. Înoată pe râu înainte şi înapoi.

Deodată, cerul se înnorează. Pădurea din jur se înnegreşte. Se înnoptează. Dan se grăbeşte spre casă, pentru a nu se înnoroi. El se înnoise cu o pereche de sandale.

n nn _______________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ _______________________________ ________________

3. Caută cuvinte cu acelaşi înţeles pentru cuvintele date:

se face noapte - ________________ ( în + ________ )se face negru - ________________ ( în + ________ )face un nod - ________________ ( în + ________ )intră în nămol - ________________ ( în + ________ )îşi ia ceva nou - ________________ ( în + ________ )

4. Completează spaţiile libere cu litera ,,n” sau cu grupul ,,nn”:a) Andrei a plecat la î_ot. Râul este în apropierea casei. Fiind un

î_otător bun, el î_oată foarte repede. Îi place să se î_alţe deasupra apei.

33

b) Cerul se î__orează. Soarele nu se mai zăreşte deloc, de parcă se î__optează. Vântul suflă cu putere. Ramurile copacilor parcă se î__oadă.

Ana se î__oieşte cu o rochiţă albastră. Ea îşi î__oadă cordonul şi fuge să se joace.

Ploaia începe. Fetiţa aleargă şi cade. Se î__ămoleşte.

1. Citeşte următoarele enunţuri:Mama sa îi citeşte o poveste.Mama lui îi citeşte o poveste.Mama ei îi citeşte o poveste.

2. Subliniază cuvintele ,,sa” şi ,,s-a”:

Ioana a sosit la bunica sa.Ea s-a bucurat mult.Nepoata sa învaţă bine.Mama sa e mulţumită de rezultatele ei. Ea s-a gândit să îi cumpere

o carte cu poveşti.

3. Înlocuieşte cuvântul ,,sa” cu cuvântul ,,lui” sau ,,ei”:a) Sora sa este elevă.____________________________________________________________________________________________________b) A plecat la teatru cu prietena sa.____________________________________________________________________________________________________c) În palma sa a căzut un fulg.____________________________________________________________________________________________________

4. Subliniază cuvintele ,,sa” şi ,,s-a” cu culori diferite:

Cerul s-a înnorat. Soarele s-a ascuns. Unde e oare strălucirea sa?O picătură de apă s-a desprins dintr-un nor. În căderea sa

ameţitoare s-a întâlnit cu alte picături. S-a lăsat apoi pe o petală de trandafir.

34

“s-a” şi “sa”

5. Completează cu ,,sa” ori ,,s-a” spaţiile libere:

Cerul ___ întunecat. Soarele ___ acoperit de nori. Strălucirea ___ a dispărut. ___ pornit ploaia. Perdeaua ___de picături a întunecat pământul.

6. Completează propoziţiile:Vacanţa s-a _______________________________.

Vremea s-a _______________________________ .

Andreea s-a ______________________________ .

Prietena sa _______________________________ .

Camera sa _______________________________ .

Curtea sa ________________________________ .

7. Alcătuieşte enunţuri folosind cuvintele: s-a întâlnit, colega sa, s-a jucat, mingea sa.__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

__________________________________________________________

8. Taie cuvântul nepotrivit:

Vacanţa mare sa / s-a terminat. Paul s-a / sa întors de la bunici.Sora sa / s-a va deveni şcolăriţă. Ea sa / s-a pregătit cu nerăbdare

pentru şcoală. Se gândeşte cu bucurie la prima s-a / sa carte, abecedarul. O va primi în prima sa / s-a zi de şcoală.

9. Taie cu o linie forma necorespunzătoare:

Ionică s-a apropiat de şcoală. sa

Camelia s-a pregătit pentru serbare. sa

Cămaşa s-a este curată.

35

sa Cartea s-a este îmbrăcată.

sa

10. Scrie ,,s-a” sau ,,sa” în locul liber:

a) Iarna _____ grăbit să cearnă norii.Haina _____ acoperă pământul.

b) Afară ____ făcut alunecuş.Podoaba ____ străluceşte orbitor.

c) Sorin ____ pregătit pentru săniuş.Sania ____ alunecă iute pe derdeluş.

d) Bogdan ____ dus la munte, la bunica ____.Aurelia ____ dus în camera ____ şi ____ aşezat la masă.

e) Prima oră ____terminat. Elevii se duc în curtea şcolii. Corneliaşi colega ____ aleargă prin curte. Colega ____ ____ împiedicat şi a căzut. Ea ____ ridicat repede şi a continuat jocul. ____ sunat de intrare şi jocul ____ terminat.

1. Subliniază cuvintele ,,sau” şi ,,s-au”:

- Vine iarna sau ni se pare?Ei au cules ciuperci sau fragi.Animalele s-au întâlnit în poiană.Elevii s-au gândit la rezolvarea problemei.

2. Înlocuieşte cuvântul ,,sau” cu cuvântul ,,ori”:

Mă întâlnesc cu Mihai sau cu Ioana.__________________________________________________________

Voi veni la tine astăzi sau mâine.__________________________________________________________

- Veveriţa mănâncă nuci sau alune?__________________________________________________________

- Dorine, rămâi sau pleci acasă?__________________________________________________________

36

sau şi s-au

3. Înlocuieşte cuvântul ,,s-au” cu ,,ori” în următoarele propoziţii. Ce observi?

Copiii s-au bucurat de sosirea toamnei.Frunzele copacilor s-au îngălbenit.Păsările călătoare s-au pregătit de plecare.Strugurii din vii s-au cules.Zilele s-au micşorat.

4. Subliniază cuvintele ,,sau” şi ,,s-au” cu culori diferite:

Doi colegi s-au sunat, s-au consultat şi s-au întâlnit. Unul dintre ei, Daniel sau Adrian a zis:

- După ce terminăm cu scrisul temelor, mergem laştrand sau jucăm fotbal?

Cei doi s-au hotărât să meargă la ştrand.

5. Completează cu ,,sau” şi ,,s-au” spaţiile libere:Orele de şcoală ____ terminat. Uşile claselor ____ închis. Elevii

____ dus la casele lor. Sălile de clasă parcă ____ întristat.

În fiecare zi, dimineaţa ____ seara, bunicul e în grădină. Pliveşte ____ udă florile. Trandafiri ____ lalele, bujori ____ margarete, toate zâmbesc la soare.

6. Completează propoziţiile:

Albinele s-au _______________________________. Copiii s-au _________________________________.Florile s-au _________________________________ . Va cânta Paul sau __________________________ .El vine cu trenul sau _________________________ .Se duce la munte sau ________________________ .

7. Alcătuieşte enunţuri folosind cuvintele:citeşti sau scrii, întrebi sau taci, s-au jucat, s-au grăbit.________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

37

8. Taie cuvântul nepotrivit:

Elevii sau/s-au pregătit pentru excursie.S-au/sau urcat voioşi în autocar.Pe drum, s-au/sau oprit în fiecare sat s-au/sau oraş. Fiecare băiat

s-au / sau fată îşi nota impresii despre cele văzute. Mâine sau/s-au în altă zi, vor scrie o compunere despre această excursie.

9. Barează forma nepotrivită a cuvintelor ,,sau” ori ,,s-au”:

Turcii s-au năpustit asupra Moldovei. sau

Feciorii Vrâncioaiei s-au lăsat pe neaşteptate asupra turcilor.sau

Au câştigat turcii s-au moldovenii? sau

38

BIBLOGRAFIE SELECTIVĂ

1. Ţirli Viorica, Comunicare şi vocabular, clasele I-IV, Editura Niculescu, Bucureşti, 2001

2. Dobrotă Florian, Comunicare şi vocabular, Clasa a II-a, Editura Călăuza v.b., Deva, 2003

3. *** Îndreptar ortografic, ortoepic şi de punctuaţie, Academia Română Ediţia a IV-a, Editura Academiei, Bucureşti, 1987

39

CUPRINS

DESPRE PROPOZIŢIE……………………………………… 3Să scriem propoziţii ………………………………………..…. 5DESPRE TEXT……………………………………………….. 5

SEMNE DE PUNCTUAŢIEPunctul ………………………………………………………… 6Semnul întrebării ……………………………………………… 8Semnul exclamării ……………………………………………. 10Virgula ………………………………………………………... 12Linia de dialog …………………………………………………13Două puncte ……………………………………………………14

CUVÂNTUL, SILABA, SUNETUL, LITERA, ALFABETULCuvântul ……………………………………………………… 14Cuvinte cu sens asemănător ………………………………….. 16Cuvinte cu sens opus …………………………………………. 19Silaba …………………………………………………………. 20Sunetul şi litera, vocalele şi consoanele ……………………… 22Scrierea consoanelor mp, mb …………………………………. 25

GRUPURI DE SUNETEGrupurile de sunete ia, ea, ie …………………………………. 26Grupurile de sunete oa, ioa, eoa, ua, uă, eau, iau ……………. 28 Scrierea cuvintelor care cuprind literele â şi î …………………29Scrierea literei x………………………………………………. 30 Scrierea cu i, ii, iii, la sfârşitul unor cuvinte ………………….. 31Scrierea unor cuvinte cu consoană dublă ( nn )……………….. 33

Cuvintele s-a şi sa ……………………………………………. 34Cuvintele s-au şi sau ………………………………………….. 36

BIBLIOGRAFIE ……………………………………………… 39

ISBN 978-973-0-15009-4

40