Proiecte de curs la TIC – Exemple WORD     Fiind primul proiect în cei patru ani de liceu, accentul cade pe:

Acordarea unei atenţii deosebite formei şi aspectului lucrării Respectarea şi aplicarea regulilor de editare şi de punctuaţie Respectarea structurii unui proiect Crearea deprinderilor de a lucra ritmic şi de a respecta etapele realizării unui proiect:

înţelegerea temei şi documentarea formularea obiectivelor la care să răspundă lucrarea schiţa proiectului redactarea şi verificarea textului

Argumentarea punctelor de vedere proprii Referiri la sursele de inspiraţie folosite

Aloc o oră pentru a explica ce înseamnă un proiect de curs, care sunt cerinţele referitoare la forma, structura şi conţinutul acestuia, respectiv care sunt etapele (paşii) de realizare a lui. Elevii care provin din şcoala noastră (care au primit referate ştiinţifice la disciplina Educaţie tehnologică pe care o predau tot eu) sunt mai familiarizaţi cu cerinţele mele şi pot să-şi ajute colegii. Mai adaug faptul că în clasa a XII-a predau elevilor un modul de curs intitulat „Metodologia realizării unui proiect de curs” unde adâncesc lucrurile referitoare la proiecte şi prin care îi pregătesc pentru integrarea în învăţământul superior.

La început au fost două categorii de teme: de imaginaţie şi ştiinţifice, care erau trase la sorţi. În cazul proiectelor cu teme de imaginaţie, elevul trebuia să facă o compunere cu un titlu repartizat prin tragere la sorţi, cerinţele fiind aceleaşi ca în cazul subiectelor ştiinţifice. Ulterior am dat posibilitatea elevilor să opteze pentru una din aceste categorii, temele fiind în continuare trase la sorţi. Am constatat, însă, că mulţi elevi alegeau greşit tipul de proiect sau nu ţineau seama (ori poate că nu erau conştienţi, încă) de înclinaţiile lor spre rigoarea ştiinţifică sau spre creativitate şi imaginaţie, astfel că în prezent temele sunt numai cu caracter ştiinţific. Am hotărât să renunţ la subiectele de imaginaţie deoarece lucrările erau foarte slabe şi foarte simplist întocmite pe de o parte, iar pe de altă parte pentru faptul că cea mai mare parte a temelor de casă primite, atât în liceu cât şi la facultate, sunt cu subiect ştiinţific.

Pentru că în anii următori de liceu elevii primesc şi alte proiecte care se realizează în Word, structura şi aspectul proiectului au o pondere mai mare în punctaj, aceasta scăzând pe măsură ce elevii ajung în clasa a XII-a.

După cum se vede şi din celelalte proiecte, pentru aplicarea baremului mă folosesc de aplicaţia Excel. Aceasta mă ajută foarte mult la calculul punctajului. Dificultatea vine însă din acordarea punctelor pentru fiecare cerinţă, deoarece fiecare lucrare trebuie parcursă de două ori: mai întâi pentru a număra erorile de editare, ortografie şi punctuaţie, apoi pentru a verifica existenţa elementelor cerute şi conţinutul propriu-zis.

Volumul de muncă pentru corectarea lucrărilor este foarte mare, dar în felul acesta elevii au sentimentul că munca le-a fost atent verificată şi, prin afişarea punctajului în Excel, pot deduce ce au greşit sau la care din cerinţele lucrării nu au răspuns, evitând în felul acesta întrebările de genul: „Dar de ce mi-aţi dat numai nota n?” sau „Îmi spuneţi ce am greşit?” sau „Unde am greşit, domnule profesor?” Întrebările lor cu privire la nota acordată sau la punctajul acordat sunt mult mai concrete, iar nemulţumirile se pot rezolva repede şi punctual.

Comentariile libere şi sincere ale elevilor despre ce înseamnă această lucrare pentru ei reprezintă pentru mine un feed-back care mă ajută ca în anul şcolar următor să aduc unele modificări cu privire la acest proiect (teme propuse, cerinţe, modalităţi de îndrumare a elevilor, barem de notare etc.)

Am propus mai ales teme care să aibă legătură cu oraşul şi judeţul în care locuim sau cu zonele învecinate Clujului. Proiectul este individual.

În continuare voi prezenta cum am formulat temele şi cerinţele proiectului (acest material este la dispoziţia elevilor pe intranetul liceului).

Pagina 1

MICROSOFT WORD – Miniproiecte ştiinţifice– clasele a IX-a –

 I. Lista temelor propuse

Nr. Denumirea subiectului Numele şi prenumele Clasa1 Filarmonica din Cluj2 Monumente de arhitectură din Cluj3 O istorie a Clujului în imagini4 Cheile Turzii5 Oraşul Dej6 Clujul medieval7 Evenimente istorice importante petrecute în judeţul Cluj8 Lacul de acumulare de la Gilău9 Statuile din oraşul Cluj

10 Bazinul hidrografic al judeţului Cluj11 Oraşul Câmpia Turzii12 Atracţii turistice din judeţul Cluj13 Munţii din judeţul Cluj14 Muzeul etnografic în aer liber din Cluj15 Cascada Vălul Miresei şi peştera Vârfuraşu din judeţul Cluj16 Salina din Turda17 Centrele culturale străine din Cluj18 Parcul Mare din oraşul Cluj19 Grădina Botanică din Cluj20 Cele mai frumoase străzi din Cluj21 Bibliotecile din oraşul Cluj22 Prezentarea unui sat din judeţul Cluj23 Canalul Morii din Cluj24 Pădurea Hoia şi Cheile Baciului25 Peştera Scărişoara26 Râul Someş27 Biserica reformată de pe strada Mihail Kogălniceanu28 Cu Emil Racoviţă la Polul Sud29 Biserici din lemn din Nord-Vestul Transilvaniei30 Biserica armenească din Gherla31 Fluviul Dunărea32 Marea Neagră33 Catedrala Sfântul Mihail din Cluj34 Mănăstirea Calvaria35 Universitatea Babeş-Bolyai din Cluj36 Barajul de acumulare de la Tarniţa37 Mari oameni de ştiinţă - Henri Coandă38 Teatrul Naţional „Lucian Blaga” din Cluj39 Muzeul de artă din Cluj40 Cetăţuia41 Clinicile de pe strada Clinicilor din oraşul Cluj42 Case vechi din oraşul Cluj43 Complexul studenţesc B. P. Haşdeu din Cluj

Pagina 2

Nr. Denumirea subiectului Numele şi prenumele Clasa44 Universitatea de Medicină şi Farmacie din Cluj45 Unversitatea de Ştiinţe Agricole şi Medicină Veterinară Cluj46 Universitatea de Arte şi Design din Cluj47 Academia de Muzică Gheorghe Dima din Cluj48 Prezentarea unei localităţi satelit a oraşului Cluj50 Muzeul Octavian Goga din Ciucea49 Castele şi case nobiliare din zona rurală a judeţului Cluj51 Muzeul de istorie din Cluj52 Clubul de fotbal „U” Cluj53 Rezervaţii naturale din judeţul Cluj54 Aeroportul din Cluj55 Clubul de fotbal CFR Cluj56 Staţiunea Valea Drăganului57 Oraşul Huedin58 Stiluri arhitecturale în Cluj-Napoca59 Delta Dunării60 Râul Nadăş61 Valea Arieşului62 Mari oameni de cultură – Mircea Eliade63 Mari sportivi români – Nadia Comăneci64 Biserica din Feleacu ctitorită de Ştefan cel Mare65 Pârtia de schi din Feleacu66 Staţiunea montană Băişoara67 Cartierul Făget al oraşului Cluj68 Exploatări de piatră din judeţul Cluj69 Lacuri din judeţul Cluj70 Mari cântăreţi de operă – Virginia Zeani71 Mari actori – Marcel Iureş72 Festivalul internaţional de film Transilvania73 Casa de cultură a studenţilor din Cluj74 Muzeul apelor din Cluj75 Cimitirul Vesel din Săpânţa76 Casa Matei Corvin77 Izvorul Crişului78 Închisoarea de la Aiud79 Observatorul astronomic din Cluj80 Trasee montane din judeţul Cluj81 Prezentarea unui liceu din oraşul Cluj82 Mari scriitori contemporani – Matei Vişniek83 Prezentarea unui oraş înfrăţit cu municipiul Cluj-Napoca84 Mănăstirea Rîmeţi şi Cheile Rîmeţilor85 Târgul de la Negreni86 Universitatea Tehnică din Cluj87 Muzeul zoologic din Cluj88 Parcul sportiv Iuliu Haţieganu din Cluj89 Lacul Chinteni90 Catedrala ortodoxă din Cluj

Pagina 3

II. Formularea proiectului:

Să se editeze în Word o lucrare de 4-6 pagini cu tema ________________________________________________________________

III. Cerinţe cu privire la realizarea proiectului:1. Documentarea2. Stabilirea împreună cu profesorul a obiectivelor temei3. Respectarea structurii unui mini-proiect4. Utilizarea a trei surse de informare (persoane)5. Comentarii şi concluzii proprii6. Imagini scanate, fotografiate sau importate din alte aplicaţii Windows7. Desene proprii realizate în Word, Paint sau alte aplicaţii grafice8. Simboluri grafice9. Poziţii fixe de scriere10. Chenare şi haşuri11. Texte aranjate pe coloane de tip ziar12. Informaţii aranjate în tabele13. Antete şi/sau subsoluri, note de subsol14. Liste15. Numerotarea paginilor16. Respectarea regulilor de editare (punctuaţie, aranjare în pagină, diacritice etc.)17. Concordanţa între temă, imagini, desene şi text18. Dicţionar de termeni specifici temei19. Precizarea învăţămintelor rezultate din realizarea acestui proiect

IV. Cerinţe cu privire la predarea proiectului:

1. Data predării: până în data de 7 mai 20182. Proiectul se va preda listat la imprimantă (nu este obligatorie listarea color)3. Pentru verificarea procedeelor de editare folosite, proiectul va fi pus la dispoziţia profesorului şi

pe suport magnetic (de preferinţă memory-stick, memory-card)

V. Aprecierea proiectului va viza următoarele:20 p – respectarea regulilor de editare 5 p – exprimarea şi limbajul elevat10 p – aspectul proiectului15 p – respectarea structurii unui mini-proiect15 p – conţinutul proiectului15 p – existenţa elementelor Word cerute prin formularea temei 5 p – coerenţa lucrării 5 p – dicţionarul de termeni specifici temei10 p – acordate din oficiu

Pagina 4

Penalizări:Nepredarea proiectului listat la imprimantă: 20 p.Neprecizarea învăţămintelor rezultate din realizarea acestui proiect: 5 p.Devierea de la subiect: până la 20 p.Utilizarea unor cuvinte sau expresii care nu sunt înţelese: 10 p.

VI. Etape obligatorii

Până în 17.03.2018, elevul va parcurge etapele de documentare şi înţelegere a temei proiectului. De asemenea, elevul va preda profesorului un material în Word de 1-2 pagini care va cuprinde următoarele:

1. Cărţi sau enciclopedii tipărite sau în format e-book (titlu carte, autori, editura, anul, paginile la care există informaţii utile)

2. Adrese de internet unde se găsesc informaţii utile pentru proiect3. Minimum 3 obiective stabilite prin metoda brain-storming pe care elevul îşi propune să le

atingă în conţinutul proiectului pentru a răspunde la cerinţele temei (subiectului)4. Minimum 3 nelămuriri cu privire la înţelegerea cerinţelor5. Minimum 3 întrebări referitoare la înţelegerea temei, obiectivele propuse şi conţinutul

proiectului6. Schiţa proiectului (ideile principale care vor fi tratate în lucrare şi succesiunea lor)7. Propuneri de anexe pentru a fi folosite în lucrare

Până în 30.03.2018, profesorul va purta discuţii cu elevii cu scopul de a-i îndruma în vederea realizării proiectului; aceste discuţii se vor purta pe baza materialului de la punctul anterior.

Pagina 5

VII. Fişa de note FIŞA DE NOTE pentru proiectele ştiinţifice în WORDClasa a IX-a A

Numele şi prenumeleRespectare

reguli editare

Exprimarea şi limbajul

elevat

Aspect proiect

Respectare structură mini-

proiect

Conţinutul proiectului

Existenţă elemente

cerute

Coerenţa lucrării

Dicţionar termeni Total

Punctaj max (10 p oficiu) 20 5 10 15 15 15 5 5 100

Pagina 6

FIŞA DE NOTE pentru proiectele ştiinţifice în WORDClasa a IX-a B

Numele şi prenumeleRespectare

reguli editare

Exprimarea şi limbajul

elevat

Aspect proiect

Respectare structură mini-

proiect

Conţinutul proiectului

Existenţă elemente

cerute

Coerenţa lucrării

Dicţionar termeni Total

Punctaj max (10 p oficiu) 20 5 10 15 15 15 5 5 100

Pagina 7

VIII. Detalii punctaj:

 1. Respectarea regulilor de editare (20 p)a) 2 p – Alinierea textuluib) 8 p – Diacriticele şi punctuaţia

i.      Maximum 5 greşeli – 8 pii.      6-8 greşeli – 7 piii.      ………………………………..iv.      12-14 greşeli – 1 pv.      Cel puţin 15 greşeli – 0 p

c) 10 p – Absenţa greşelilor de ortografiei.      Maximum 3 greşeli – 10 pii.      4 greşeli – 9 piii.     …………………..iv.     12 greşeli – 1 pv.      Peste 12 greşeli – 0 p

2. Exprimarea şi limbajul elevat (5 p)a) 3 p – Exprimarea într-o limbă română corectă şi fluentăb) 2 p – Folosirea corectă a terminologiei specifice temei

3. Aspectul proiectului (10 p)a) 4 p – Estetica de ansamblu a proiectului: coperţi (3), hârtie (1)b) 2 p – Estetica textului (1), dimensiunea şi forma corespunzătoare a fonturilor (1)c) 2 p – Numerotarea paginilord) 2 p – Aranjarea informaţiilor în pagină

4. Respectarea structurii unui mini-proiect (15 p)a) 7 p – Coperta (pagina de titlu): instituţie, titlul, materia, autorul şi clasa, îndrumătorul, anul, aspectb) 2 p – Cuprinsulc) 4 p – Existenţa obiectivelor, a introducerii, a dezvoltării temei, a concluziilord) 2 p – Bibliografia utilizată

5. Conţinutul proiectului (15 p)a) 4 p – Relevanţa informaţiilor incluseb) 5 p – Calitatea (1) şi corectitutinea informaţiilor (4)c) 5 p – Comentarii, argumente, puncte de vedere şi concluzii propriid) 1 p – Ingeniozitatea prezentării informaţiilor

6. Existenţa elementelor Word cerute (15 p)a) 1 p – Imagini scanate, fotografiate sau importate din alte aplicaţiib) 1 p – Chenarec) 1 p – Haşurid) 1 p – Poziţii fixe de scrieree) 1 p – Desenef) 1 p – Simboluri graficeg) 2 p – Texte aranjate pe coloane de tip ziarh) 2 p – Texte aranjate în tabelei) 2 p – Antete şi/sau subsolurij) 2 p – Note de subsol şi/sau de finalk) 1 p – Liste

Pagina 8

7. Coerenţa lucrării (5 p)a) 1 p – Focalizarea pe subiectb) 2 p – Concordanţa dintre temă, imagini şi textc) 2 p – Coerenţa ideilor

8. Dicţionarul de termeni specifici temei (5 p)a) 3 p – Aspectul (1), număr de termeni (2)b) 2 p – Relevanţa termenilor

Tabel de notare

Pe coloana AJ apare un mesaj de eroare dacă punctajul acordat este mai mare decât punctajul stabilit în barem.

Pagina 9