www.edums.ro

INSPECTORATUL ~COLAR JUDETEAN MURE~ I MINISTERULEDUCATIEI

; NATIONALE

I

In atentia

DIRECTORlLOR UNITATILOR DE INVATAMANr

GIMNAZIALE DIN MEDIUL RURAL

~i a Profesorilorde Lb.!?iLiteratura Romana

/9/1 Nr. inreg.-1it2/21 ian. 2013

In conformitate cu ad res a MECTS nr. Nr. 104029 / 18.12.2012, va informam

cu privire la organizarea CONCURSULUI NATIONAL TRANSCURRICULAR pentru

elevii din mediul rural (§coli gimnaziale) "UNIVERSUL CUNO~TERII PRINLECTURA.":

• Acest concurs este destinat elevilor din §colile gimnaziale dinmediul rural §i are ca obiectiv asigurarea egalitatii de §anse la nivelulactivitatii de excelenta, prin valorificarea competentei de lecturaca premisa in sporirea orizontului cognitiv §i pentru dobandireasuccesului §colar.

• Competitia i!?ipropune sa integreze cuno~tintele din diferitedomenii, dobandite de catre elevi prin lectura con~tienta ~idirijata §i sa evalueze nivelul de intelegere a mesajului din textelefictionale §i nonfictionale, dirt diferite stiluri functionale (componentaliterar-nonliterar din programa §colara).

• In judetele in care exista §coli cu predare in limbile minoritatilornationale, concursul are doua sectiuni: pentru ~colicu predarein limba romana ~i pentru ~coli cu predare in limbileminoritatilor nationale.

• Concursul are urmatoarele etape: pe com una, judeteana §lnationala.

• La etapele pe comuna ~i judeteana, elevii vor sustine 0 probascrisa de 2 ore.

• La etapa nationaUi, echipajele vor sustine doua probe:a. prezentarea unui portofoliu,

b. sustinerea unei probe scrise, cu durata de 2 ore.

In anexa va transmitem REGULAMENTUL SPECIFIC privindorganizarea §i desrn§urarea concursului national pentru elevii dinmediul rural (§coli gimnaziale) "UNIVERSUL CUNO~TERII PRINLECTURA", precum i?i informatii referitoare la Programa concursului §istructura subiectelor.

Datele de desf~urare

Etapa pe

Etapa zonal.illocuJ de

¥oala

Etapa localaEtapa judeteana

intetjude!eanaEtapa nati0naladesfa~urare aIOlmn'api

etapei naponale03.04.05.06.07.08.09.

Suce\·eni.Cone-IUS de.!i,,"!. 23.03.101327.04.2013.01"{)3.06.2013 da.•.,lor V.Vill

jud, Galati

din mediul rural

Inspector ~colar General,

Prof, ~tefan SOM_E~AN

Intocmit/Redactat: M.K.Nr. pagini: 2

2

Inspector §colar

Lb. §i Literatura Romana,

Prof. dr. Maria KOZAK

r-lLs-

Str. Dr.Victor Babe~ Nr.l1,RO-540097 - Targu-Mure~

Tel: 0265.213779 Fax: 0265.218473e-mail:office@edums.ro

DIRECTIA GENERALA,EDUCA TIE 51 INV A TARE PE TOT PARCUR5UL VIETH" , ,

Nr. 104029/18.12.2012

IMINISTER ULEDUCA TIElCERCETARII

ITINERETULU1$1 SPORTULU1

Aprobat,SECRETAR DE STAT,

Stelian-Victor FEDORCA

REGULAMENT SPECIFIC

privind organizarea ~i desfa~urarea concursului nationalpentru elevii din mediulrural (~coli gimnaziale)

UNIVERSUL CUNOA~TERII PRIN LECTURA

Capitolul ICadrul general

Art.I. (1) Prezentul regulament cuprinde cadrul de organizare ~i desta~urare al concursului nationalUNIVERSUL CUNOA~TERII PRIN LECTURA, destinat elevilor din ~colile gimnaziale dinmediul rural ~i are ca obiectiv asigurarea egalitatii de ~anse la nivelul activitatii de excelenta, prinvalorificarea competentei de lectura ca premisa in sporirea orizontului cognitiv ~i pentru dobandireasuccesului ~colar.(2) Competitia i~i propune sa val orifice, in spiritul principiului egalitatii de ·~anse, competentapedagogica ~i ~tiintifica a profesorilor din mediul rural, oferindu-Ie acestora ~ansa de afirmareprofesionala, prin valorificarea componentei de excelenta in predare-invatare-evaluare.Art. 2. (1) Concursul stimuleaza elevii capabili de perform ante inalte din clasele gimnaziale dinmediul rural, prin dezvoltarea pasiunii pentru cunoa~tere ~i valorificarea creativitatii.(2) Rolul concursului este de a constribui la dezvoltarea competentelor dobandite de elevii degimnaziu capabili de performante inalte, centrate pe urmatoarele actiuni specifice invatarii eficiente:idelltificarea, prelucrarea, utilizarea, exprimarea (ilustrarea, exemplificarea, transpullerea),allalizarea/ silltetizarea, evaluarea/ aprecierea/ illterpretarea/ modelarea.(3) Competitia i~i propune sa integreze cuno~tintele din diferite domenii, dobandite de catre elevi prinlectura con~tienta ~i dirijata ~i sa evalueze nivelul de intelegere a mesajului din textele fictionale ~inonfictionale, din diferite stiluri functionale (componenta literar-nonliterar din program a ~colara).(4) Abordarea cunoa~terii deschide perspectiva transdisciplinara, conform prevederilor din Legeaeducatiei nationale nr. 1/2011, cu modificarile ~i completarile ulterioare, prin corelarea continuturilorinvatate la disciplinele din ariile curriculare din gimnaziu, cu ajutorul competentei de lectura.(5) in judetele in care exista ~coli cu predare in limbile minoritatilor nationale, concursul are douasectiuni: pentru ~coli Cli pre dare in /imba romdnii ~i pentru ~co/i Cli predare in /imbUe minoritii{i/orna{iona/e ..Art. 3. (1) Concursul are urmatoarele etape: pe comuna, judeteana ~i nationaHi.(2) La etapele pe com una ~ijudeteana, elevii vor sustine 0 proba scrisa de 2 ore.(3) La etapa nationala, echipajele vor sustine doua probe:

a. prezentarea unuii portofoliu,b. sustinerea unei probe scrise, cu durata de 2 ore.

Scopul acestui tip de evaluare este sa asigure punerea in valoare a culturii generale a elevilor. acompetentelor de comunicare in limba romana ~i a competentelor culturale ~i de interelationare, cuscopul cre~terii calitatii universului cognitiv individual.

1

Capitolul IIPrograma ~i structura subiectelor

Art. 4. (I) Program a concursului respecta curriculumul extins pentru clasele gimnaziale. Suntrecomandate exercitii de logica a comunicarii, perspicacitate, rezolvarea de probleme cotidiene,studii de caz etc., care sa implice valorificarea elementelor de cultura generala, prin coroborareainformatiilor pe care elevii Ie detin prin parcurgerea programelor ~colare.(2) Subiectele pentru etapa national a vor evalua deopotriva competentele de comunicare orala ~i scrisala limba ~i literatura romana ale elevilor ~i elementele de cultura generala specifice gimnaziului curespectarea programei ~i a particularitatilor de varsta ale concurentilor ~i de mediu geografic deprovenienta.

(3) in elaborarea raspunsurilor, concurentii vor apela atat la continuturile specifice disciplinei limba ~iliteratura romana, cat ~i la cele specifice celorlalte discipline de studiu, abordate in raport decomplementaritate, din perspective lecturii, ca activitate specifica de inform are.Art. 5 (1) Subiectele evalueaza nivelul competentelor dobandite atat prin educatie formala, cat ~iinformala ~i vizeaza capacitatea de tratare disciplinariilinterdisciplinaraJtransdisciplinara a subiectelorpropuse.

(2) Structura subiectelor respecta domeniile din programele ~colare ~i este acelea~i pentru ambelesectiuni ale concursului: ~coli cu predare in limba romana ~i ~coli cu predare in limbile minoritatiIornationale ~i se atl1i in anexa ..

(3) Evaluarea la etapa nationala consta in doua probe, conform precizarilor Art. 3, alin. (3) dinprezentul regulament, dupa cum urmeaza:

a. Proba de evaluare a unui portofoliu elaborat de echipaj in perioada de pregatire, imediaturmatoare etapei judetene, cu respectarea structurii ~i indicatiilor din anexa la prezentul regulamentspecific;

b. Proba scrisa constand in rezolvarea, in echipa, unui subiect a carui structura se atla inAnexa la prezentul regulament specific.

(4) Subiectele pentru proba scrisa la etapele judeteana ~i nationala sunt elaborate de membrii grupuluide lucru, sub coordonarea inspectorului general din MECTS, in preziua fiecarei etape a concursului.(5) La etapa judeteana, raspunsurile vor fi formulate individual, iar la etapa nationala, vor fi elaborateprin consultare, in cadrul echipei, raspunsul fiind transcris de catre un raporto'r dintre elevii carealcatuiesc echipajul.

(6) in fiecare sala de concurs, vor fi repartizate cate 4 echipaje.

Capitolul IIIOrganizarea comisiilor

Art. 6. Raspunderea pentru organizarea ~i desta~urarea etapelor anterioare etapei nationale aleconcursului revine inspectoratului ~colar al fiecarui judet, prin inspectorul de specialitate (limbaromana).

Art. 7. (1) Organizarea comisiilor pentru fiecare dintre etapele anterioare etapei nationale respectaprevederile din Metodologia - cadru de organizare ~i desfii~'urarea competiliilor ~colare.(2) Comisia Centrala a concursului are urmatoarea componenta:- 1 pre~edinte de onoare, personalitate marcanta a culturii romane~ti- I pre~edinte, cadru didactic universitar, personalitate culturala recunoscuta- 1 pre~edinte executiv, inspectorul general din MECTS- 1 secretar, inspectorul de specialitate din judetul gazda- 18 membri evaluatori (9 profesori din mediul rural ~i 9 profesori mediul urban)(3) Comisia de contestatii este alcatuita din profesorii care au evaluat initialla 0 alta clasa.

2

Capitolul IVEvaluarea

Art. 8. (I) La toate etapele concursului, evaluarea lucrarilor scrise se face de catre profesori de limbaromana avand merite deosebite, care nu au elevi calificati la etapa respectiva, la clasa la careevalueaza.

(2) Componenta Comisiei Centrale este propusa de inspectorul general din MECTS, avizata dedirectorul general al DGEjTPV ~i aprobata de secretarul de stat pentru Invatamantul preuniversitar.Art. 9. (1) La etapa nationala, evaluarea vizeaza atat calitatea portofoliului judetului, cat ~i notaobtinuta la lucrarea scrisa elaborata in echipa ~i este realizata de doua subcomisii combinate(profesori atat din mediul rural cat ~i din mediul urban, In numar egal) pentru portofoliu ~i pentruproba scrisa.(2) Evaluarea respecta baremul stabilit de grupul de lucru ~i validat de Comisia Centrala.(3) Punctajul maxim acordat este 100 de puncte la portofoliu ~i de 100 de puncte la proba scrisa.(4) Punctajul final se calculeaza ca suma a punctajelor acordate de fiecare dintre cele doua subcomisii(In total, 200 de puncte).Art. 10. (1) Elevii pot contesta rezultatul initial obtinut doar la proba scrisa.(2) La oricare dintre etapele concursului, In urma reevaluarii lucrarilor scrise, punctajul initial se vamodi fica numai daca Intre acesta ~i eel obtinut la reevaluare este 0 diferenta mai mare de 10 puncte.(3) Pentru lucrarile scrise care initial au obtinut Intre 91 ~i 100 de puncte, punctajul final este eelacordat de comisia de contestatii.Art. 11. La toate etapele concursului, rezultatele finale se comunica dupa eel mult 12 ore de laIncheierea intervalului orar pentru depunerea contestatiilor.

Capitolul VSelectia elevilor ~i norma de reprezentare

Art. 12. (1) Numarul de locuri pentru etapa judeteana va fi stabilit de comisia judeteana de organizare~i desta~urare a concursului ~i comunicat din timp fiecarei ~coli gimnaziale din mediul rural.(2) La etapa nationala, din firecare judet va participa cate un echipaj alcatuit din 4 elevi (cafe unulpentru fiecare clasa gimnaziala), atat de la ~coli cu predare In limba romana, cat ~i de la ~coli cupredare In limbile minoritatilor nationale. Nu se admite nicio derogare de la aceasta prevedere.(3) Pentru calificarea la etapa nationala, In situatia de punctaj egal, comisia judeteana va stabili criteriide departajare, validate de pre~edintele executiv (inspectorul de specialitate - limba romana din cadrulinspectoratului ~colar), apoi va opera departajarea, prin aplicarea criteriilor adoptate.(4) in urma stabilirii ierarhiei la etapa judeteana, se comunica rezultatele initiale, prin afi~area pe clase,In ordine aifabetica.

(5) Dupa eventual a reevaluare la contestatii, se afi~eaza rezultatele finale, In ordine alfabetica ~ivalorica.

Art. 13. Fiecare comisie judeteana are obligatia sa transmita judetului gazda pentru etapa nationaIa,baza de date privind elevii calificati, In termen de 5 zile de la finalizarea etapei judetene.

Capitolul VIPremierea

Art. 14. (1) in vederea premierii, la etapele concursului, anterioare etapei nationale, ierarhiaconcurentilor se stabile~te in ordinea descrescatoare a punctajului final obtinut de fiecareconcurent. La etapa nationala, ierarhia vizeaza echipajele participante.(2) La etapa nationala, se acorda cate 3 premii (de regula un premiu I, un premiu II ~i un premiu Ill) ~imentiuni pentru eel mult 10% din numarul judetelor participante (In principiu, 4 mentiuni).

3

(3) In situalia acumularii de punctaje egale, departajarea va avea in vedere originalitatea tratariiitemului 5 de la Partea a II-a, din subiectulla proba scrisa in echipa.Art. 15. (1) Premiile ~i menliunile se acorda de MECTS ~i constau in diplome semnate de ministruleducaliei ~i in bani, conform cuantumului aprobat pentru echipaje, prin ordin de ministru.(2) Se pot acorda de catre sponsori ~i premii speciale in bani, carli, obiecte de birotica ~i papetarie,excursii/ tabere, atat in lara, cat ~i in strainatate. Acestea vor fi insolite de diplome acordate de societati~tiinlifice, asocialii profesionale, universitali, autoritati locale sau alli sponsori. Premiile speciale suntinsotite de diploma emise de inspectoratul ~colar ajudetului gazda ~i de sponsori.(3) In vederea acordarii premiilor speciale, Comisia Centrala va stabili criteriile de atribuire, care vorfi afi~ate inainte de inceperea evaluarii.(4) Premiile speciale se acorda independent fala de premiile ~i mentiunile acordate de MECTS.Art. 16. Atat portofoliile, cat ~i lucrarile elaborate in echipa la etapa nalionala pot fi publicate prinsponsorizare, in urma solicitarii acordului autorilor acestora. De eventual a publicare a lucrarilorraspunde inspectorul de specialitate de la judetul gazda.

Capitolul VIIDispozitii finale

Art. 17. (1) Elevii din fiecarejudel participanli la etapa nalionala vor urma 0 etapa de pregatire care vaconsta in elaborarea portofoliului, cu respectarea temei anunlate a ediliei din fiecare an.(2) Dupa stabilirea listei elevilor care participa la etapa nationala, inspectorii de specialitate vororganiza, la nivelul inspectoratului ~colar, 0 intalnire cu echipajul, cu profesorii in~olitori ~i cu parinliielevilor, in vederea instruirii.

(3) Echipajul fiecarui judet va fi in sol it la etapa nationala de catre 1 profesor, de regula cel care a fostdesemnat de inspectorul de specailitate sa pregateasca elevii pentru eIaborarea portofoliului;(4) Elevii participanti la fiecare etapa a concursului vor avea asupra lor carnetul de elev cu fotografie,~tampilat pentru anul ~colar in curs, ca document necesar profesorilor asistenti pentru verificareaidentitali i.

(5) Elevii participanli la etapa nalionala a concursului vor avea asupra lor ~i avizul epidemiologiceliberat de medicul de familie cu eel mult 48 de ore inainte de inceperea competiliei.Art. 18. (1) Pro fesoru I delegat pentru a insoli elevii la etapa nalionala raspunde de supraveghereaacestora pe toata perioada deplasarii la etapa nationala a concursului ~i in timpul desfa~urarii acestuia.(2) Profesorul delegat insole~te permanent elevii incredinlali, avand in vedere faptul ca ace~tia suntminori.

Art. 19. (I) In cazul in care familia unui elev dore~te sa-I insoleasca la etapa nalionala, inspectorul despecialitate va solicita parinli10r 0 declaratie pe propria raspundere, prin care ace~tia iau la cuno~tintaprogramul concursului ~i i~i asuma respectarea acestuia, precum ~i supravegherea elevului.(2) In cazul in care unul dintre elevii din lista comunicata pentru etapa superioara nu poate sau nu maidore~te sa participe, directorul ~colii sau, dupa caz, inspectorul de specialitate de la nivelulinspectoratului ~colar vor comunica, prin adresa oficiala, centrului de organizare ~i desfa~urare aetapei, datele urmatorului elev din ierarhia clasei.

Art. 20. Nu se admite transferullocurilor de la 0 clasa la alta ~i nici suplimentarea numarului de locuriacordate ~colii/ judelului, la niciuna dintre etapele concursului.

Director General,Liliana PREOTEASA

Director,Tania Mihaela SANDU

Inspector General,Mina-Maria RUSU

4

Anexa la Regulamentul specific privind organizarea ~i desfii~urarea concursului nationalpentru elevii din mediul rural (~coli gimnaziale)

UNIVERSUL CUNOA~TERII PRIN LECTURA

Scopul studierii Iimbii ~i Iiteraturii romane in perioada ~colariUitii obligatorii este acela de aforma un tanar cu 0 cultura comunicationala ~i literara de baza, capabil sa inteleaga lumea, sacomunice ~i sa interactioneze cu semenii, sa-~i utilizeze in mod eficient capacitatile proprii pentrurezolvarea unor probleme concrete din viata cotidiana, sa poata continua in orice faza a existentei saleprocesul de invatare, sa fie sensibilIa frumosul din natura ~i la cel creat de om.

Scopul competitiei este de a crea elevilor din mediul rural un spatiu deschis al cunoa~terii, princon~tientizarea faptului ca intre discipline granitele sunt flexibile ~i cuprind 0 zona de interferenta, incare se gasesc continuturile care pot fi abordate deopotriva din perspectiva de cunoa~tere data defiecare dintre disciplinele de studiu. in acest sens, Recomandarea Parlamentului European si aConsiliului Uniunii Europene privind competentele-cheie din perspectiva invatarii pe parcursulintregii vieti (2006/962/EC) contureaza, "profilul de formare european" structurat pe domenii decompetenta cheie: .

• Comunicare in Iimba materna• Comunicare in limbi straine

• Competenle matematice # competenle de baza in ~tiin{e~i tehnologii• Competenla digitalcl• A invala sa inveli• Ini{iativa !}'iantreprenoriat• Sensibilizare si exprimare culturala.

Competentele sunt definite ca ansambluri de cuno~tinte, deprinderi si atitudini care urmeaza safie formate pana la finele ~colaritatii obligatorii, al caror rol este sprijinirea implinirii ~i dezvoltariipersonale, formand elevul din mediul rural pentru 0 insertie sociala corecta ~i de succes. Structurareaacestor competente-cheie se realizeaza la intersectia mai multor paradigme educationale ~i vizeazaaspecte inter- ~i transdisciplinare, metacognitive, realizabile prin efortul tuturor ariilor curriculare.Concursul doreste sa asigure ~anse egale pentru elevii din mediul rural in privinta accesului la 0cariera de succes, ca urmare a parcurgerii traseului ~colar.

Tema portofoliului pentru editia 2013 a etapci mitionale a concursului: INCURSIUNE iN

UNIVERSUL CUNOA$TERII

A. Structura portofoliului pentru etapa nationaHi:*Proba are drept scop raportarea la modele, crearea unoI' repere valorice locale pentru evoluliaelevi/or ~i descoperirea importanlei judelului/zonei pentru dezvoltarea cunoa!}·terii.Prin elaborareaportofoliului. elevii din mediul rural vo,. cunoa~te mai bine valoarea ~colii pentru formarea ,.•idezvoltarea personalitlilii creatoare afiinlei umane !}'iVOl' inlelege eli, indiferent din ce mediu provine.un elev dotat poate deveni 0 personalitate marcanta a epocii sale.a. Dimensiuni:

, . ~ ~ 8 pagini, format A4, TNR 12, la 1,5 randuri, text (cel putin 60% din eco~omia protofoliului)~l Imagmlb. Continut:

Portofoliul va fi realizat ca urmare a documentarii privind oameni de seama din zonageografica sau din judet care au contribuit la dezvoltarea orizontului cunoa~terii. Portofoliul poateprezenta una sau mai multe personalitati locale, dupa modelul studiului monografic, adaptat la nivelulgimnaziului, Se va accentua asupra traseului ~colar al personalitatii prezentate, cu precizareamomentului care a favorizat afirmarea valorii in universul cunoa~terii. Elevii vor prezenta succint

5

opera personalitatii/personaliUitilor ~i contributiile la dezvoharea universului cunoa~terii Ia nivelnational sau international.B. Proba scrisa

1. Subiectulla etapele pe comuna ~i judeteana are urmatoarea structura:Partea I cuprinde cinci itemi prin care se evalueaza competentele specifice la limba ~'i literaturaromani'i. Textul-suport este un text sau fragment de text literar, selectat cu respectarea particularitatilorde varsta ale elevilor ~i a programei ~colare la fiecare cIasa.

Punctajul maxim acordat - 20 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare item).

Partea a II-a cuprinde cinci itemi prin care se evalueaza universul cunoa~terii la nivel de culturagenerala. Textul-suport este un text nonfictional (nonliterar) in conformitate cu programa ~colara.

Punctajul maxim acordat - 20 puncte (cate 4 puncte pentru fiecare item).

Partea a III-a cuprinde ~ase itemi care evalueaza competen/ele de/inute de el«vi privind scriereadespre textlll nonliterar sall imaginativa. Primii patru itemi vizeaza competenta de receptare amesajului scris (text nonfinctinal), iar urmatorii doi itemi vizeaza competenta de producere de text(fictional sau nonfictional). Prin identificarea ~i prelucrarea informatiiIor din textul-suport (textnonfictional/nonliterarY, elevii vor raspunde unor intrebari de logica ~i cultura generala (cu respectareaparticularitatilor de varsHi) conform programelor ~colare, dupa modelul testarilor internationale.

Punctajul maxim acordat - 50 de puncte (cate 5 puncte pentru fiecare din primii patru itemi ~icate 15 puncte pentru fiecare din ultimii doi itemi)10 puncte se acorda din oficiuTotal- 100 de puncte2. Subiectul la etapa nationala este adresat echipajului ~i consta in rezolvarea, in echipa. a unulsubiect cu urmatoarea structura:

Partea I cuprinde zece itemi prin care se evalueaza universul cunoa~terii la nivel de cuhura generala.Textul-suport este un fictional (literar)/ nonfictional (nonliterar) in conformitate cu programele~colare. La elaborarea raspunsului, elevii se vor consulta, iar scrierea acestuia va fi flicuta de ditreelevul desemnat ca raportor al echipajului.

Punctajul maxim acordat - 40 de puncte (cate 4 puncte pentru fiecare item):

Partea a II-a cuprinde cinci itemi care evalueaza competen/ele de/in ute de elevi privind scriereadespre textul nonliterar sau imaginativa.- Primii patru itemi vizeaza competenta de receptare a mesajului scris (text nonfictional), iar ultimulitem vizeaza competenta de producere de text fictiqnal. Prin identificarea ~i prelucrarea informatiilordin textul-suport, elevii vor raspunde unor intrebari de logica ~i cultura generala (cu respectareaparticularitatilor varstei elevilor de gimnaziu) conform programelor ~colare, dupa modelul tesUirilorinternationale.- Ultimul item (secventa de text fictional) va solicita elaborarea unui text imaginativ dupa metodacreatiiIor cu mai multi autori, practica aplicata in beletristica actuala (0 creatie ~i mai multi autori).

Punctajul maxim acordat - 50 de puncte (cate 5 puncte pentru fiecare din primii patru itemi ~i30 de puncte pentru uhimul item)10 puncte se acorda din oficiuTotal- 100 de puncte

In spiritul formarii la elevi a competentelor-cheie, prin abordarea inter- ~i transdisciplinara acontinuturilor disciplinare, concursul i~i propune sa stimuleze elevii capabili de performanta dincIasele gimnaziale din mediul rural, in vederea accesului la cunoa~terea complexa.

Inspector General,Mina-Maria RUSU

6